提高兒童認知能力
很多家長反映我的孩子就想提高認知，沒必要上感統(tǒng)訓練課,，但其實兒童認知的發(fā)展是從感知覺開始的,，例如我們剛開始認識“檸檬”時，我們需要通過手去摸（觸覺）,、眼睛看（視覺）,、耳朵聽（聽覺）、嘴巴嘗（味覺）,、鼻子聞（嗅覺）,，才能對“檸檬”建立認識。有研究表明,，85%的自閉癥孩子都有著感知覺的處理異常,，他們很難分辨和理解外界事物,，這些問題限制了自閉癥兒童從外界獲取有益的信息刺激，阻礙了認知發(fā)展,，這也說明了感統(tǒng)對于自閉癥兒童提高認知的有極其重要的作用,。
提高兒童專注力你們是否常常因為自閉癥兒童出現(xiàn)無法安坐、注意力不集中,、中途離開教室而苦惱,，其實這跟我們的前庭覺有關，前庭神經(jīng)系統(tǒng)可以說是我們整個人的中樞系統(tǒng),，它是接收來自臉部正前方的視,、聽、嗅,、味,、觸訊息，并做過濾及辨識再傳入大腦,，使大腦不至于太忙碌,，注意力才能集中。前庭覺是大腦發(fā)展最重要的基礎,，所以前庭覺訓練對學能力和專注力有著舉足輕重的影響,。

一．  適用人群及適用癥狀
1.學齡前及學齡期兒童：沒有目光交流,、想跟小朋友玩，不知道怎么玩,，不自信（不敢在人多的場合講話）、沖動任性（總動手打人）,、自控力差,、喜歡一個人玩,，不合群,、社交技巧差,、適應能力差,；
2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱、自閉癥,、聽障、腭裂術后,、唐氏綜合征）導致的社交障礙或者社交落后,。
二．課程特色
通過小組課程形式，提高社交能力,、語言表達能力及專注力,，為入學前做好充分準備。幫助孩子建立正確的人格,，心理上有一定的準備,。學齡前適應及準備提升聽覺、視覺,、觸覺專注力,增加學動機及專注力,培養(yǎng)兒童安坐及聽從指令能力,。
三．課程內容
1.自我溝通 2.互動溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現(xiàn)5.懂得輪流，學會等待6.共同聽指令7.互相參照8.社交適應
四．上課方式
  一對一,，一對多的小組方式
五,、上課時間
周一到周五，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預約時間,。
聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
                                            提高兒童生活自理能力
自閉癥兒童由于疾病特性常常無法完成復雜的動作，如拿筆,、扣扣子,、剪紙這些對他們來說都特別困難,，而完成這些動作往往需要大腦神經(jīng)系統(tǒng)感覺統(tǒng)合的結果。
感統(tǒng)訓練并不是簡單的做做運動，去幾次兒童樂園蕩蕩秋千那么簡單,，它需要的是專業(yè)的感統(tǒng)訓練師進行評估,，通過訓練給孩子提供視覺，聽覺,，觸覺和前庭覺等多感官的刺激,。因此感統(tǒng)訓練不可忽視，一定要抓住6歲前干預感統(tǒng)的黃金期,。同時家長在課余時間,，也要詢問醫(yī)生和感統(tǒng)訓練師的意見，進行家庭感統(tǒng)訓練的練,。