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樓主 發(fā)表于: 2021-02-06
, 來自:江蘇省0==
自閉癥孩子的發(fā)育缺陷是多方面的,是每種缺陷都要進行干預嗎,?(1)腦科學研究指出,,自閉癥是神經(jīng)系統(tǒng)整體連接出了問題,自閉癥的干預和改善都要著眼于整體,; (2)我們干預的特點是一份干預可以多份收獲,。如運動大社交干預,可以同時提高身體素質(zhì),,塑造大腦,,培養(yǎng)注意力與模仿力等能力。
語言認知訓練一.招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題:不會講話,、發(fā)音不清,、不能連詞成句、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等,。2. 因各種臨床病癥(發(fā)育遲緩,、腦癱、自閉癥,、聽障,、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征)引起的言語發(fā)育問題,。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解,、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差,、不自信,、學遲緩、認字差,、自閉傾向,;二.課程特色 將口部感覺、口部肌肉運動,、構(gòu)音練,、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,通過言語治療師的一對一個別化訓練,,教會家長生活泛化,,幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,解決語言語調(diào)障礙,,使孩子口齒清晰,,言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶,、表象,、思維等各方面能力,從而提高孩子的認知理解能力,。三.訓練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評估,,制定個性化的訓練目標和計劃,以一對一的方式,,由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,,采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH)等訓練方法,,以游戲,、兒歌互動的方式,提高孩子的語言理解,、語言表達能力,,促進孩子的社交游戲和人際互動技能,。四.課程時間每節(jié)課50分鐘,周一到周五,,周六或者周末,,可以溝通預約時間。花了很大力氣報上了幼兒園,,再來進行專門的干預,,會否影響孩子的入園發(fā)展如果孩子的自閉癥癥狀不解決,上普通幼兒園只可能被邊緣化,,孩子受到更大的傷害,。因此在孩子的黃金年齡段,不耽誤干預時間是最為關(guān)鍵的,。  
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