小兒言語(yǔ)和語(yǔ)言障礙的癥狀1.構(gòu)音異常
即說話不清晰,，有的小兒是個(gè)別發(fā)音的錯(cuò)誤,，有的則是很多的錯(cuò)誤,，以致他人聽不懂,。常見的構(gòu)音異常有以下幾種：
(1)舌根音化：即以舌根音如g,、k,、h代替大多數(shù)語(yǔ)音，例如把“耳朵”說成“耳郭”,、“草莓”說成“考莓”,、“頭發(fā)太長(zhǎng)”說成“頭發(fā)蓋扛”。這些兒童常常用舌根磨擦音代替舌前位的發(fā)音,。
(2)舌前音化：即以舌前音d,、t代替某些語(yǔ)音，例如“烏龜”說成“烏堆”,、“公園”說成“東園”,、“褲子”說成“兔子”。
(3)不送氣音化：漢語(yǔ)中有許多音如p,、t,、k、c,、s等是送氣音,。當(dāng)兒童把送氣音用不送氣的音作替代，即為錯(cuò)誤,。如“婆婆”說成“跛跛”,、“泡泡”說成“抱抱”，說明兒童氣流與語(yǔ)音協(xié)調(diào)的問題,。
(4)省略音化：即省略語(yǔ)音的某些部分,。例如：“飛機(jī)”省略輔音“飛”后變“飛一”;或把復(fù)韻母ao、ie,、iu,、ang等省略或簡(jiǎn)單化，如把“蚊子”說成“無子”,、“汪汪”說成“娃娃”,。

                                                     語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練
一．招生對(duì)象
1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問題：不會(huì)講話、發(fā)音不清,、不能連詞成句,、口齒不清、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。
2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）引起的言語(yǔ)發(fā)育問題。
3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解,、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差、不自信,、學(xué)遲緩,、認(rèn)字差、自閉傾向,；
二．課程特色
  將口部感覺,、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練,、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題，解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰,，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶,、表象,、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。
三．訓(xùn)練方式
  根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式,，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,，以游戲,、兒歌互動(dòng)的方式，提高孩子的語(yǔ)言理解,、語(yǔ)言表達(dá)能力,，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。
四．課程時(shí)間
每節(jié)課50分鐘，周一到周五,，周六或者周末,，可以溝通預(yù)約時(shí)間。3.流利性問題
兒童說話流利性問題表現(xiàn)為說話中有停頓,、重復(fù),、延長(zhǎng)和阻塞現(xiàn)象。常始于2歲半～4歲的兒童,。
(1)重復(fù)：小兒在言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)展過程中,，重復(fù)可看作是正常現(xiàn)象,。但是當(dāng)重復(fù)過于頻繁,，每1000個(gè)詞語(yǔ)中超過50次重復(fù)，需要干預(yù),。
(2)延長(zhǎng)：在說某詞語(yǔ)時(shí)拖長(zhǎng)某一聲音,。
(3)聯(lián)帶動(dòng)作：當(dāng)小兒說話不流利時(shí)，伴隨一些動(dòng)作如面部扭曲,、張大嘴,、伸舌、瞪眼,、下頜抽搐等,。
(4)語(yǔ)言問題：兒童語(yǔ)言問題常用語(yǔ)言遲緩和語(yǔ)言障礙的術(shù)語(yǔ)。語(yǔ)言遲緩指兒童語(yǔ)言發(fā)育遵循正常兒童的順序,，但速度較慢,，語(yǔ)言障礙指兒童語(yǔ)言發(fā)育偏離了正常的順序，語(yǔ)言學(xué)方式常有差異,。
臨床上明顯的表現(xiàn)為語(yǔ)言表達(dá)問題,。有些兒童遲遲不說話，有的說話明顯少于同齡兒童,。一般將兒童語(yǔ)言問題分為3種類型：
①語(yǔ)言表達(dá)障礙：小兒語(yǔ)言的理解正常,，但表達(dá)特別困難，無生理性缺陷所致的發(fā)音困難,。
②語(yǔ)言感受和表達(dá)的混合性障礙：小兒能聽到聲音,，但不解其意;能理解手勢(shì)或姿勢(shì)，能學(xué)閱讀但不會(huì)表達(dá),。
③語(yǔ)言信息處理問題：小兒說話流利,，但內(nèi)容非常膚淺，而且在語(yǔ)言交流中，難以保持話題,，小兒只關(guān)注自己所選擇的話題上,。