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樓主 發(fā)表于: 2021-04-27
, 來(lái)自:江蘇省0==
導(dǎo)致這樣現(xiàn)象的原因，除了先天因素之外,，家長(zhǎng)的一些錯(cuò)誤行為也有很大的關(guān)系,。家長(zhǎng)的哪些行為會(huì)讓孩子說(shuō)話晚呢？01不能正確的引導(dǎo)孩子說(shuō)話雖然發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話晚之后家長(zhǎng)會(huì)特別的著急,，但這些家長(zhǎng)卻并不能夠用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改善這種情況,。甚至有些家長(zhǎng)，不僅不能夠正確的引導(dǎo)孩子說(shuō)話,，甚至還會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)調(diào)來(lái)代表自己的意思,。明明可以說(shuō)一整句話來(lái)表達(dá)清楚自己的意思，可有些家長(zhǎng)卻會(huì)用一些語(yǔ)調(diào)來(lái)代表,，比如啊,、哦等等。孩子平時(shí)受不到語(yǔ)言刺激,，自然就不能夠更早的開口了,。02不等孩子開口就滿足孩子的需求一歲多兩歲的孩子已經(jīng)開始能夠說(shuō)一些簡(jiǎn)短的語(yǔ)句了，可有些家長(zhǎng)在孩子說(shuō)話的時(shí)候卻會(huì)看起來(lái)特別的不耐煩,，還沒等孩子把一句話完全說(shuō)完,，就會(huì)滿足孩子的需求。比如孩子想要玩具的時(shí)候,，孩子還沒有說(shuō)出玩具的名字,，媽媽就已經(jīng)順著孩子的目光把玩具拿到孩子的手中了。這樣一來(lái)孩子說(shuō)話的欲望就會(huì)慢慢的減弱,。03打斷孩子說(shuō)話剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子說(shuō)話速度是很慢的,，有些家長(zhǎng)就會(huì)不因?yàn)椴荒蜔┒驍嗪⒆诱f(shuō)話。這樣一來(lái)孩子說(shuō)話的積極性就會(huì)慢慢的減退,，長(zhǎng)此以往就會(huì)不愿意開口說(shuō)話,。04不和孩子溝通有些家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)楣ぷ骱蜕钪械默嵤露雎院秃⒆拥臏贤ǎ踔劣行┘议L(zhǎng)會(huì)直接扔給孩子一個(gè)手機(jī)或者一個(gè)平板,，讓孩子自己消磨時(shí)間,。殊不知這種溝通方式會(huì)讓孩子語(yǔ)言功能和情感方面都受不到不同程度的影響。如果想讓孩子盡早開口說(shuō)話,，平時(shí)就要和孩子多溝通,，除了要和孩子多說(shuō)話之外,，還要多和孩子進(jìn)行肢體以及眼神的交流和互動(dòng),。 語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練 一．招生對(duì)象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問題：不會(huì)講話、發(fā)音不清,、不能連詞成句,、口齒不清、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）引起的言語(yǔ)發(fā)育問題。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解,、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差、不自信,、學(xué)遲緩,、認(rèn)字差、自閉傾向,；二．課程特色 將口部感覺,、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練,、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題,，解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶、表象,、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。
本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：1. 語(yǔ)言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5. 多動(dòng)癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語(yǔ)言發(fā)育障礙聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
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