每一個孩子都需要根據(jù)自身情況來制定如何干預(yù)計(jì)劃,，沒有一種萬能的方法可以解決逃避行為。
這里提供給家長們一些方法,，大家可以根據(jù)孩子自身情況來靈活使用:在固定時間提供休息
常常會有有家長反映,，孩子在家和在機(jī)構(gòu)完全是兩個狀態(tài)，孩子在家根本沒辦法集中注意力,。
有很大一部分原因是因?yàn)楹⒆釉诩w課或個訓(xùn)課時,，孩子都有時間概念，到了下課的時間就會休息,，所以這就是為什么孩子在機(jī)構(gòu)配合度較高的原因,。所以，家長在家干預(yù)時也要規(guī)定一個給孩子休息和調(diào)整狀態(tài)的時間,，這樣孩子在家干預(yù)時也相對地注意力會更集中,。教孩子要休息或?qū)で髱椭?/font>
另一種常見的原因是當(dāng)孩子想休息但由于生理還沒達(dá)到開口說話程度的時候，他們就會出現(xiàn)逃避行為,。
如果孩子缺乏良好的語言交流能力,，家長可以引導(dǎo)孩子用其他方式起來表達(dá)需求，比
“指一指”鬧鐘,，或者用“舉手”的動作來表達(dá)自己想要休息的需求,。
可視化時間提示
這一方法可以幫助提示孩子什么時候進(jìn)行活動、什么時候休息,，如此一來孩子就能明白“我再堅(jiān)持一下,，就可以休息了。
同時,，可以讓孩子自己選擇任務(wù)的順序,，允許他們按照自己喜歡的方式來安排任務(wù)。
家長可以嘗試使用“首先....然后....”這樣的任務(wù)順序給孩子提供一個明確的期望,，這樣孩子就能明白接下來要做什么,。
縮短項(xiàng)目的難度和數(shù)量
有時候是因?yàn)轫?xiàng)目難度時間的數(shù)量而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生問題行為。
例如,，如孩子在做訓(xùn)練的時候,，隨著時間的增加，有些孩子無法長時間的集中注意力或者項(xiàng)目的難度超出孩子的能力范圍,，就會增加孩子的挫折感,，導(dǎo)致孩子逃避任務(wù)，出現(xiàn)哭鬧行為,。
那么如果這時家長將項(xiàng)目的難度及時調(diào)整,，并在期間穿插休息時間,，孩子的問題行為就會減緩。
昆山市璦特生兒童特教中心,，是一家非營利康復(fù)組織機(jī)構(gòu),，針對自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開展的專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局,，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會,。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）、多動癥,、語言發(fā)育落后,、感覺統(tǒng)合失調(diào)、聽力障礙,、智力落后,、發(fā)育遲緩、輕度腦癱,、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實(shí)施綜合測評和康復(fù)訓(xùn)練
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