通過強(qiáng)化、鼓勵(lì)的堅(jiān)持訓(xùn)練， 能有效改善星孩的認(rèn)知語(yǔ)言能力。這種教學(xué)方法通俗一點(diǎn)講，也就是我們常說的一步一個(gè)腳印,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，否則就是欲速則不達(dá),。
如何操作零錯(cuò)誤教學(xué)法,？
一套完整的零錯(cuò)誤教學(xué)流程為：試探—指令（“0”秒延遲輔助）—指令（“2”秒延遲輔助）—轉(zhuǎn)換已掌握能力（“2”秒延遲輔助）—指令（“2”秒延遲輔助）。
1試探
發(fā)布一個(gè)指令,，比如拿著一個(gè)蘋果問孩子“這是什么,？”孩子不會(huì)才教。
2指令
孩子不認(rèn)識(shí),，那么再重新發(fā)布指令“這是什么,？”,，在孩子回答之前馬上說“蘋果”，孩子跟著家長(zhǎng)說”蘋果“,，家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行少許強(qiáng)化（語(yǔ)言鼓勵(lì)）,。
3指令
指著蘋果問孩子“這是什么？”,，延遲兩秒給予語(yǔ)言輔助“蘋果”,，孩子跟著家長(zhǎng)說“蘋果”，家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行最大強(qiáng)化（給零食或玩具）,。每次只給孩子一個(gè)選項(xiàng),、一個(gè)物品、一個(gè)動(dòng)作指令,，他就不可能出錯(cuò),。當(dāng)然，到這里還沒有結(jié)束,。
4轉(zhuǎn)換已掌握能力
接下來(lái)家長(zhǎng)再次提問：”這是什么,？“這期間孩子能準(zhǔn)確說出“蘋果”，那么我們可以換個(gè)孩子已掌握的簡(jiǎn)單內(nèi)容進(jìn)行“干擾”一下,。當(dāng)然,，如果孩子回答錯(cuò)誤，那么此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)立即糾正錯(cuò)誤“不對(duì)”,，結(jié)束當(dāng)前回合,，回到第二步重新發(fā)布指令。
5指令
如果上一步孩子回答正確,，經(jīng)過前一步的“干擾”過后,，家長(zhǎng)再次試探提問“這是什么？,，孩子能準(zhǔn)確回答“蘋果”，證明孩子已經(jīng)掌握這個(gè)內(nèi)容,，家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行最大強(qiáng)化,。
昆山市璦特生兒童特教中心/昆山亨那語(yǔ)言訓(xùn)練中心 長(zhǎng)期招收：
1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為,，對(duì)周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）
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