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樓主 發(fā)表于: 2022-01-14
, 來自:江蘇省0==
促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展實(shí)際上是促進(jìn)孩子整體的心理發(fā)展,，這是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的,、綜合性的問題,。社會(huì)性發(fā)展需要孩子心理各個(gè)方面的發(fā)展協(xié)調(diào)同步,，互相滲透，互相影響,。關(guān)于如何促進(jìn)自閉癥兒童的社會(huì)性發(fā)展本研究員提出以下策略：
1,、養(yǎng)成自閉癥兒童的自我意識(shí)
自閉癥兒童滯留在“生理自我”階段，難以走向“社會(huì)自我”,。在殘缺的心靈之上,，怎樣建筑自閉癥兒童的自我概念，怎樣教會(huì)自閉癥兒童認(rèn)識(shí)自己,、接受自己,、控制自己，成了擺在我們面前的一個(gè)大難題,。我們可以參考以下方案對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行訓(xùn)練,。
認(rèn)識(shí)“我的身體”，孩子通過感覺,，體驗(yàn)“我”和物質(zhì)世界,、“我”和他人區(qū)別；認(rèn)識(shí)“我的東西”,，通過理解支配與占有,，理解對(duì)物品的所有權(quán)；引導(dǎo)孩子對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià),；對(duì)孩子的勞動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià),，建立孩子的自信心，讓孩子體驗(yàn)自我滿足感,；讓孩子體驗(yàn)榮譽(yù)感和自豪感,。
自我認(rèn)知是自我意識(shí)養(yǎng)成的起點(diǎn)；培養(yǎng)自我內(nèi)在體驗(yàn),，是自我意識(shí)養(yǎng)成的難點(diǎn),；接受自我、控制自我是自我意識(shí)教育的重點(diǎn),�,？梢哉f，自我意識(shí)教育是痛并快樂的并存,。怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),，讓孩子接受自我，就成了戰(zhàn)勝自我,、走向快樂的關(guān)鍵,。自閉癥兒童有了自我意識(shí)以后，心理很脆弱,，害怕失敗,，回避競(jìng)賽,，挫折感很強(qiáng)烈。因此,，在孩子進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)一定要注意賞識(shí)教育和成功教育,。
2、培養(yǎng)自閉癥兒童的語言能力
自閉癥兒童語言能力的發(fā)展和正常兒童有相似之處,。參照一般兒童語言發(fā)展規(guī)律,，結(jié)合自閉癥兒童語言發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)于自閉癥兒童的學(xué)前語言訓(xùn)練,，本研究員認(rèn)為激發(fā)孩子使用語言的動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)表達(dá)能力是主要訓(xùn)練目標(biāo),。主要從以下幾方面著手：
1）訓(xùn)練孩子主動(dòng)提出問題,，主動(dòng)表達(dá)自己的需要
在日常生活的交往情境中，成人作為交往的主角,，讓孩子觀摩交往,。創(chuàng)設(shè)問題情景，讓孩子獨(dú)立完成提問,。因?yàn)檎Z言溝通不能離開情境,，要發(fā)展語言，必須要有情境,。
2）學(xué)會(huì)對(duì)呼叫的正確應(yīng)答
呼叫最直接的目的是引起對(duì)方注意,，對(duì)呼叫的反應(yīng)最一般的方式是應(yīng)答。引起注意的目的是需要繼續(xù)進(jìn)行有實(shí)際意義的信息傳遞,。所以,，在對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行“呼叫—應(yīng)答”訓(xùn)練時(shí)，要在有信息傳遞的情況下進(jìn)行呼叫,。
3）學(xué)習(xí)唱誦兒歌
兒歌一般內(nèi)容涉及兒童生活,，通俗易懂，語言優(yōu)美,，韻律感很強(qiáng),，朗朗上口，練習(xí)發(fā)音,，培養(yǎng)語言理解能力,，是自閉癥兒童語言學(xué)習(xí)的形式之一。兒歌的教學(xué)過程是一個(gè)很典型的情感互動(dòng)過程,。利用兒歌讓孩子發(fā)展自己的才能,，以獲得他人的贊揚(yáng)，培養(yǎng)孩子自我肯定的態(tài)度,，對(duì)于自閉癥兒童來說,，這是現(xiàn)實(shí)的,、可行的。
3,、親社會(huì)行為
目前沒有人能夠預(yù)測(cè)出自閉癥兒童能夠康復(fù),、進(jìn)步到什么程度，他們需要伴隨終身的幫助,。在對(duì)自閉癥矯治的多種方法中,，讓自閉癥兒童受教育，并且為他們提供特殊輔導(dǎo),，是最為有效的方法,。在教育自閉癥兒童和為他們提供輔助的多種方法中，最為基礎(chǔ)的是“行為改變技術(shù)”,。
行為矯正的基本原理是糾正不良行為,、建立良好行為的指導(dǎo)原則，將這一原則正確應(yīng)用在行為矯正中,，可以取得顯著的效果,。而對(duì)于認(rèn)知較好的自閉癥兒童，及時(shí)將物質(zhì)強(qiáng)化向社會(huì)強(qiáng)化提升,，將行為矯正和社會(huì)認(rèn)知,、自我意識(shí)教育有機(jī)連接，高水準(zhǔn)地把握和應(yīng)用行為矯正技術(shù),，它將成為促進(jìn)自閉癥兒童社會(huì)性發(fā)展的重要的,、有效的方法和手段。
昆山市璦特生兒童特教中心 長(zhǎng)期招收：
1.自閉癥,、孤獨(dú)癥（有刻板行為,，對(duì)周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差,，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動(dòng),，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
8.口肌課（專業(yè)訓(xùn)練口腔肌肉群,，口齒不清,，咬頜困難）
年齡：2-13歲
機(jī)構(gòu)引用ABA專業(yè)行為干預(yù)教學(xué)模式和多項(xiàng)互動(dòng)融合式教學(xué)，逐步讓孩子提升認(rèn)知理解的同時(shí),，掌握全面開發(fā)所需要的智能和體能能力,，
使用PEP-3專業(yè)孤兒癥兒童能力測(cè)試系統(tǒng)，全面檢測(cè)孩子們的各項(xiàng)發(fā)育發(fā)展能力,，更有針對(duì)性的進(jìn)行有效教學(xué),，輔助孩子全面成長(zhǎng)，順利融入生活及進(jìn)入普樣學(xué)習(xí),。
上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）
微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）
地址：蘇州市昆山市中華園路850號(hào)四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】
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