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樓主 發(fā)表于: 2022-01-14
, 來自:江蘇省0==
促進(jìn)兒童社會性發(fā)展實際上是促進(jìn)孩子整體的心理發(fā)展，這是一個長期的,、復(fù)雜的,、綜合性的問題。社會性發(fā)展需要孩子心理各個方面的發(fā)展協(xié)調(diào)同步,，互相滲透,，互相影響。關(guān)于如何促進(jìn)自閉癥兒童的社會性發(fā)展本研究員提出以下策略：
1,、養(yǎng)成自閉癥兒童的自我意識
自閉癥兒童滯留在“生理自我”階段,，難以走向“社會自我”。在殘缺的心靈之上,，怎樣建筑自閉癥兒童的自我概念,，怎樣教會自閉癥兒童認(rèn)識自己、接受自己,、控制自己,，成了擺在我們面前的一個大難題。我們可以參考以下方案對自閉癥兒童進(jìn)行訓(xùn)練,。
認(rèn)識“我的身體”,，孩子通過感覺，體驗“我”和物質(zhì)世界,、“我”和他人區(qū)別,；認(rèn)識“我的東西”，通過理解支配與占有,，理解對物品的所有權(quán),；引導(dǎo)孩子對自己的行為進(jìn)行自我評價；對孩子的勞動成果進(jìn)行評價,，建立孩子的自信心,，讓孩子體驗自我滿足感；讓孩子體驗榮譽感和自豪感,。
自我認(rèn)知是自我意識養(yǎng)成的起點,；培養(yǎng)自我內(nèi)在體驗，是自我意識養(yǎng)成的難點,；接受自我,、控制自我是自我意識教育的重點�,？梢哉f,，自我意識教育是痛并快樂的并存。怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)會自我評價,，讓孩子接受自我,，就成了戰(zhàn)勝自我、走向快樂的關(guān)鍵,。自閉癥兒童有了自我意識以后,，心理很脆弱，害怕失敗,，回避競賽,，挫折感很強烈。因此,，在孩子進(jìn)行訓(xùn)練時一定要注意賞識教育和成功教育,。
2、培養(yǎng)自閉癥兒童的語言能力
自閉癥兒童語言能力的發(fā)展和正常兒童有相似之處,。參照一般兒童語言發(fā)展規(guī)律,，結(jié)合自閉癥兒童語言發(fā)展的特點，對于自閉癥兒童的學(xué)前語言訓(xùn)練,，本研究員認(rèn)為激發(fā)孩子使用語言的動機,、培養(yǎng)表達(dá)能力是主要訓(xùn)練目標(biāo)。主要從以下幾方面著手：
1）訓(xùn)練孩子主動提出問題,，主動表達(dá)自己的需要
在日常生活的交往情境中,，成人作為交往的主角，讓孩子觀摩交往,。創(chuàng)設(shè)問題情景,，讓孩子獨立完成提問。因為語言溝通不能離開情境,，要發(fā)展語言,，必須要有情境。
2）學(xué)會對呼叫的正確應(yīng)答
呼叫最直接的目的是引起對方注意,，對呼叫的反應(yīng)最一般的方式是應(yīng)答,。引起注意的目的是需要繼續(xù)進(jìn)行有實際意義的信息傳遞,。所以，在對自閉癥兒童進(jìn)行“呼叫—應(yīng)答”訓(xùn)練時,，要在有信息傳遞的情況下進(jìn)行呼叫,。
3）學(xué)習(xí)唱誦兒歌
兒歌一般內(nèi)容涉及兒童生活，通俗易懂,，語言優(yōu)美,，韻律感很強，朗朗上口,，練習(xí)發(fā)音,，培養(yǎng)語言理解能力，是自閉癥兒童語言學(xué)習(xí)的形式之一,。兒歌的教學(xué)過程是一個很典型的情感互動過程,。利用兒歌讓孩子發(fā)展自己的才能，以獲得他人的贊揚,，培養(yǎng)孩子自我肯定的態(tài)度,，對于自閉癥兒童來說，這是現(xiàn)實的,、可行的,。
3、親社會行為
目前沒有人能夠預(yù)測出自閉癥兒童能夠康復(fù),、進(jìn)步到什么程度,，他們需要伴隨終身的幫助。在對自閉癥矯治的多種方法中,，讓自閉癥兒童受教育,，并且為他們提供特殊輔導(dǎo)，是最為有效的方法,。在教育自閉癥兒童和為他們提供輔助的多種方法中,，最為基礎(chǔ)的是“行為改變技術(shù)”。
行為矯正的基本原理是糾正不良行為,、建立良好行為的指導(dǎo)原則,，將這一原則正確應(yīng)用在行為矯正中，可以取得顯著的效果,。而對于認(rèn)知較好的自閉癥兒童,，及時將物質(zhì)強化向社會強化提升，將行為矯正和社會認(rèn)知,、自我意識教育有機連接,，高水準(zhǔn)地把握和應(yīng)用行為矯正技術(shù)，它將成為促進(jìn)自閉癥兒童社會性發(fā)展的重要的、有效的方法和手段,。
昆山市璦特生兒童特教中心 長期招收：
1.自閉癥,、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬,，不能完成精細(xì)化動作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差,，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動,，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體,，懼怕與陌生同伴交流）
8.口肌課（專業(yè)訓(xùn)練口腔肌肉群，口齒不清,，咬頜困難）
年齡：2-13歲
機構(gòu)引用ABA專業(yè)行為干預(yù)教學(xué)模式和多項互動融合式教學(xué),，逐步讓孩子提升認(rèn)知理解的同時，掌握全面開發(fā)所需要的智能和體能能力,，
使用PEP-3專業(yè)孤兒癥兒童能力測試系統(tǒng),，全面檢測孩子們的各項發(fā)育發(fā)展能力，更有針對性的進(jìn)行有效教學(xué),，輔助孩子全面成長,，順利融入生活及進(jìn)入普樣學(xué)習(xí)。
上課時間段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手機號：15371455662（朱老師）
微信/手機號：15306268207（王老師）
地址：蘇州市昆山市中華園路850號四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】
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