語言發(fā)育遲緩咋區(qū)分類型是否嚴重,？
1、表達性語言障礙,。(能理解,，但是不會說、說話表達不出來)
2,、理解性語言障礙,。(不能理解，聽不太懂指令,，說話表達也不好)
      語言發(fā)育落后的孩子會出現(xiàn)理解能力差,，如果理解能力很差，認識落后,，孩子聽不懂指令,，訓練再久也沒作用的。有部分家長反映到：孩子理解能力很差,，聽不懂說話,，沒辦法做康復訓練，拒收,！這就是為什么語言發(fā)育遲緩孩子出現(xiàn)長期訓練改善不佳的原因,。孩子理解能力差，認知,、智力受影響,，聽不懂說話，不理解指令,，訓練達不到理想效果,。
     多數(shù)家長都有這樣的問題，孩子從幾個月大就開始送去早教班和康復訓練,，其他方面也有些進步,，只是這語言一直沒見起色。孩子上學也沒辦法和其他同學交流,，老師上課也聽不太懂,，就不上學待在家里。


      另外,，日常中很多家長當孩子確診為語言發(fā)育遲緩后很迷茫,，不知道該如何給孩子改善提高,，看到身邊人帶孩子去訓練，就跟從也帶孩子堅持訓練,。

溫馨提示：6歲以前是孩子語言發(fā)展的“語言黃金期”,，錯過發(fā)展關鍵期的孩子長大后在教育、社會交往等方面會有明顯缺陷,。

                                                     語言認知訓練
一．招生對象
1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句,、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等。
2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。
3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解,、邏輯表達溝通能力落后,、社交技巧差、不自信,、學習遲緩、認字差,、自閉傾向；
二．課程特色
  將口部感覺,、口部肌肉運動,、構音練習、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓練,，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,，解決語言語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶,、表象,、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力,。
三．訓練方式
  根據(jù)兒童的發(fā)展評估,，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式,，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,，采用ABA、結構化教學(TEACCH)等訓練方法,，以游戲,、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解,、語言表達能力,，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。
四．課程時間
每節(jié)課50分鐘,，周一到周五,，周六或者周末，可以溝通預約時間,。

聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室

時間	語言發(fā)育特點
3個月	除了哭,，嘴里還會嘟囔一些東西，會把頭轉到聲音的方向,，并會安靜下來微笑回應等,。
6個月	咿咿呀呀使用輔音，通過發(fā)出聲音吸引家長的注意力,。
9個月	發(fā)出更多樣的聲音和音節(jié)組合,，聽到熟悉的東西名字或人名會轉頭看。
12個月	會叫“爸爸”或“媽媽”,，對簡單的指令做出回應,，會發(fā)出長串的聲音。
15個月	會模仿新詞匯,，理解大約50個詞左右等,。
18個月	能理解并說出200個左右詞匯，理解大約50個詞左右等,。
24個月	能理解語句之間的關系,，語言清晰表達出內(nèi)心的意圖和想法。
36個月	理解復雜的長句,，掌握語法結構和構成規(guī)則等,。