語(yǔ)言發(fā)育遲緩咋區(qū)分類型是否嚴(yán)重,？
1,、表達(dá)性語(yǔ)言障礙。(能理解,，但是不會(huì)說(shuō),、說(shuō)話表達(dá)不出來(lái))
2、理解性語(yǔ)言障礙,。(不能理解,，聽(tīng)不太懂指令，說(shuō)話表達(dá)也不好)
      語(yǔ)言發(fā)育落后的孩子會(huì)出現(xiàn)理解能力差,，如果理解能力很差,，認(rèn)識(shí)落后，孩子聽(tīng)不懂指令,，訓(xùn)練再久也沒(méi)作用的,。有部分家長(zhǎng)反映到：孩子理解能力很差，聽(tīng)不懂說(shuō)話,，沒(méi)辦法做康復(fù)訓(xùn)練,，拒收,！這就是為什么語(yǔ)言發(fā)育遲緩孩子出現(xiàn)長(zhǎng)期訓(xùn)練改善不佳的原因,。孩子理解能力差,，認(rèn)知、智力受影響,，聽(tīng)不懂說(shuō)話,，不理解指令，訓(xùn)練達(dá)不到理想效果,。
     多數(shù)家長(zhǎng)都有這樣的問(wèn)題,，孩子從幾個(gè)月大就開(kāi)始送去早教班和康復(fù)訓(xùn)練，其他方面也有些進(jìn)步,，只是這語(yǔ)言一直沒(méi)見(jiàn)起色,。孩子上學(xué)也沒(méi)辦法和其他同學(xué)交流，老師上課也聽(tīng)不太懂,，就不上學(xué)待在家里,。


      另外，日常中很多家長(zhǎng)當(dāng)孩子確診為語(yǔ)言發(fā)育遲緩后很迷茫,，不知道該如何給孩子改善提高,，看到身邊人帶孩子去訓(xùn)練，就跟從也帶孩子堅(jiān)持訓(xùn)練,。

溫馨提示：6歲以前是孩子語(yǔ)言發(fā)展的“語(yǔ)言黃金期”,，錯(cuò)過(guò)發(fā)展關(guān)鍵期的孩子長(zhǎng)大后在教育、社會(huì)交往等方面會(huì)有明顯缺陷,。

                                                     語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練
一．招生對(duì)象
1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問(wèn)題：不會(huì)講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句,、口齒不清,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。
2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽(tīng)障,、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）引起的言語(yǔ)發(fā)育問(wèn)題。
3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解,、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差、不自信,、學(xué)習(xí)遲緩,、認(rèn)字差、自閉傾向；
二．課程特色
  將口部感覺(jué),、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練習(xí)、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題,，解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺(jué),、記憶,、表象、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。
三．訓(xùn)練方式
  根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式,，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,，以游戲、兒歌互動(dòng)的方式,，提高孩子的語(yǔ)言理解,、語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。
四．課程時(shí)間
每節(jié)課50分鐘,，周一到周五，周六或者周末,，可以溝通預(yù)約時(shí)間,。

聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室

時(shí)間	語(yǔ)言發(fā)育特點(diǎn)
3個(gè)月	除了哭，嘴里還會(huì)嘟囔一些東西,，會(huì)把頭轉(zhuǎn)到聲音的方向,，并會(huì)安靜下來(lái)微笑回應(yīng)等。
6個(gè)月	咿咿呀呀使用輔音,，通過(guò)發(fā)出聲音吸引家長(zhǎng)的注意力,。
9個(gè)月	發(fā)出更多樣的聲音和音節(jié)組合，聽(tīng)到熟悉的東西名字或人名會(huì)轉(zhuǎn)頭看。
12個(gè)月	會(huì)叫“爸爸”或“媽媽”,，對(duì)簡(jiǎn)單的指令做出回應(yīng),，會(huì)發(fā)出長(zhǎng)串的聲音。
15個(gè)月	會(huì)模仿新詞匯,，理解大約50個(gè)詞左右等。
18個(gè)月	能理解并說(shuō)出200個(gè)左右詞匯,，理解大約50個(gè)詞左右等,。
24個(gè)月	能理解語(yǔ)句之間的關(guān)系，語(yǔ)言清晰表達(dá)出內(nèi)心的意圖和想法,。
36個(gè)月	理解復(fù)雜的長(zhǎng)句,，掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和構(gòu)成規(guī)則等。