“感統(tǒng)”是指將人體器官各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用,，完成對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng),。只有經(jīng)過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合,，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個(gè)體與環(huán)境順利接觸；沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合,，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展 ,。

  感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙,，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來(lái),。通常孩子在12歲之前通過(guò)訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過(guò)12歲就會(huì)定型,，無(wú)法改變,。這就是為什么有的孩子小時(shí)候很聰明，但長(zhǎng)大后卻很一般了,。

兒童孤獨(dú)癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型,，以男性多見(jiàn)，起病于嬰幼兒期,， 主要表現(xiàn)為不同程度的言語(yǔ)發(fā)育障礙,、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板,。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力,。定義為精神殘疾,，主要表現(xiàn)為社交障礙。

感統(tǒng)失調(diào)是兒童發(fā)展中比較容易出現(xiàn)的問(wèn)題,，不是病癥,，是孩子大腦發(fā)展遇到障礙的表現(xiàn)，而自閉癥國(guó)際上定義為精神殘疾,，主要表現(xiàn)為社交障礙,。感統(tǒng)失調(diào)與自閉癥的表現(xiàn)不同

孩子感統(tǒng)失調(diào)的主要表現(xiàn)有注意力不集中、寫字筆畫或部首顛倒,、動(dòng)作不協(xié)調(diào),、愛(ài)哭黏人等等，而自閉癥的主要表現(xiàn)為社會(huì)交往障礙,、交流障礙,、興趣狹窄和刻板重復(fù)，在嬰幼兒時(shí)期回避目光接觸,，不愿與人親近,。

好動(dòng)不安，走路易跌倒,，注意力不集中,，上課不專心，愛(ài)做小動(dòng)作， 容易違反課堂紀(jì)律,， 容易與人沖突,， 調(diào)皮任性， 愛(ài)挑剔,， 很難與其他人同樂(lè),，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要,，還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩,、語(yǔ)言表達(dá)困難、說(shuō)話遲,。緊張孤僻不合群,，害怕陌生的環(huán)境，咬指甲愛(ài)哭,，過(guò)分依戀父母,，容易產(chǎn)生分離焦慮，或過(guò)分緊張愛(ài)惹別人,，偏食或暴飲暴食脾氣暴躁,。對(duì)別人的話聽(tīng)而不聞，丟三落四,，經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和布置的作業(yè)等,。缺乏自信，消極退縮,，手腳笨拙,，語(yǔ)言表現(xiàn)能力極差。平衡能力差,。走路容易摔倒,，經(jīng)常出現(xiàn)摔傷，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾,、騎車,、跳繩和拍球。手工能力差,、精細(xì)動(dòng)作差等,。

    語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練

一．招生對(duì)象

1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問(wèn)題：不會(huì)講話、發(fā)音不清,、不能連詞成句,、口齒不清、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等,。

2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽(tīng)障,、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）引起的言語(yǔ)發(fā)育問(wèn)題。

3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解,、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差、不自信,、學(xué)習(xí)遲緩,、認(rèn)字差、自閉傾向,；

二．課程特色

  將口部感覺(jué),、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練習(xí),、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題,，解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺(jué)、記憶,、表象,、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。

本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：

1. 語(yǔ)言遲緩

2. 口齒不清

3. 發(fā)育遲緩

4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）

5. 多動(dòng)癥

6. 聽(tīng)力障礙

7. 感統(tǒng)失調(diào)

8. 社交訓(xùn)練

9. 語(yǔ)言發(fā)育障礙

啟智星特教中心開(kāi)設(shè)的課程有

1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課

2. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練

3. 小組融合課

4. 精細(xì)訓(xùn)練

5. 游戲課

6. 半日制課程

7. 游戲小組課

8. 暑假班

聯(lián)系人：趙老師

聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712

地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室

語(yǔ)言遲緩的孩子除了不愛(ài)說(shuō)話,，通常還會(huì)存在感統(tǒng)失調(diào)，專注力欠缺,、心理行為,、邏輯思維差、社交困難的問(wèn)題,。所以,，語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練,、口肌訓(xùn)練,、注意力訓(xùn)練,、社交融合訓(xùn)練、邏輯思維,、啟智認(rèn)知訓(xùn)練,，都是孩子日常生活中，不管在學(xué)校還是在家里都不可或缺干預(yù)訓(xùn)練內(nèi)容,。