培養(yǎng)孩子關(guān)注周圍世界的習(xí)慣
在日常家庭生活中,，無論給孩子什么東西,，都要先讓他看一看,、摸一摸。在日常生活的各個環(huán)節(jié)中,，大人都要要求孩子專心于進(jìn)行中的活動,，不能讓孩子像個木頭人一樣任憑大人伺候起床、穿衣,、洗臉,、吃飯。
在外出活動中,，也要誘導(dǎo)孩子去觀察周圍的人,、物和事情。孩子不懂的可以講給他聽,，并拉著他的手去指,，讓他去觸摸和感知；也可以帶著他學(xué)過的卡片,，與實物配對，辨認(rèn)他剛學(xué)會的事物,，幫孩子養(yǎng)成關(guān)注周圍世界的行為習(xí)慣,。
Part.2
充分利用桌面活動
所有的桌面活動（如配對、分類,、穿珠,、插片、涂色,、辨別）都具有改善注意力的作用,，我們在教學(xué)過程中要充分利用它們。在訓(xùn)練中,，大人要隨時注意孩子,，每當(dāng)看到孩子的注意力不集中了（東張西望、懶洋洋地做） , 就要馬上調(diào)整教學(xué)方案,。除了用語言輔助,說”看著“之外,，還要運用大量的身體“輔助”，用手把孩子的頭扶正,，或敲一下他的手背,、 敲-下桌子、指一指學(xué)習(xí)材料,，提醒孩子專心聽講,。
Part.3
通過無意注意來引導(dǎo)有意注意
對于自閉癥兒童而言，無意注意（沒有目的的注意）遠(yuǎn)多于有意注意（有目的的注意）,。
比如,，他會長時間地玩自己的游戲（比如整理卡片）專注于某項活動（比如看旋轉(zhuǎn)的物體) , 或是特別依戀一件物品,，但卻很難讓他有意識地注意某個人或事物。在教學(xué)中,，我們可以利用孩子喜歡的物品（比如食品和玩具）吸引孩子,，在他注意力集中的那一刻發(fā)出指令, 幫助他完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子做出正確的反應(yīng)之后,，立即給予獎勵,。上課時，用他喜歡的物品來調(diào)整情緒,；下課后,，再把那些物品作為強(qiáng)化物獎勵給他。對于理解力較好的孩子,，可以事先許諾,，告訴他完成指令可以得到什么，幫助孩子學(xué)會控制自己的注意力,。
Part.4
設(shè)計訓(xùn)練注意力的活動和游戲
與注意力訓(xùn)練有關(guān)的活動包括：尋找被藏起來的物品,；追蹤移動的物體（氣球、泡泡,、滾動的球） ; 投球,、套圈、打保齡球,、走迷宮等,。在引導(dǎo)自閉癥兒童完成每一項訓(xùn)練計劃時 ,家長都應(yīng)該細(xì)心觀察, 根據(jù)孩子不同的特點來安排訓(xùn)練活動, 并運用各種科學(xué)合理的方法來進(jìn)行教學(xué)。
