培養(yǎng)孩子關(guān)注周?chē)澜绲牧?xí)慣
在日常家庭生活中，無(wú)論給孩子什么東西,，都要先讓他看一看、摸一摸,。在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，大人都要要求孩子專(zhuān)心于進(jìn)行中的活動(dòng)，不能讓孩子像個(gè)木頭人一樣任憑大人伺候起床,、穿衣,、洗臉、吃飯,。
在外出活動(dòng)中,，也要誘導(dǎo)孩子去觀察周?chē)娜恕⑽锖褪虑�,。孩子不懂的可以講給他聽(tīng),，并拉著他的手去指，讓他去觸摸和感知,；也可以帶著他學(xué)過(guò)的卡片,，與實(shí)物配對(duì)，辨認(rèn)他剛學(xué)會(huì)的事物,，幫孩子養(yǎng)成關(guān)注周?chē)澜绲男袨榱?xí)慣,。
Part.2
充分利用桌面活動(dòng)
所有的桌面活動(dòng)（如配對(duì)、分類(lèi),、穿珠,、插片、涂色,、辨別）都具有改善注意力的作用,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要充分利用它們。在訓(xùn)練中,，大人要隨時(shí)注意孩子,，每當(dāng)看到孩子的注意力不集中了（東張西望,、懶洋洋地做） , 就要馬上調(diào)整教學(xué)方案。除了用語(yǔ)言輔助,說(shuō)”看著“之外,，還要運(yùn)用大量的身體“輔助”,，用手把孩子的頭扶正，或敲一下他的手背,、 敲-下桌子、指一指學(xué)習(xí)材料,，提醒孩子專(zhuān)心聽(tīng)講,。
Part.3
通過(guò)無(wú)意注意來(lái)引導(dǎo)有意注意
對(duì)于自閉癥兒童而言，無(wú)意注意（沒(méi)有目的的注意）遠(yuǎn)多于有意注意（有目的的注意）,。
比如,，他會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地玩自己的游戲（比如整理卡片）專(zhuān)注于某項(xiàng)活動(dòng)（比如看旋轉(zhuǎn)的物體) , 或是特別依戀一件物品，但卻很難讓他有意識(shí)地注意某個(gè)人或事物,。在教學(xué)中,，我們可以利用孩子喜歡的物品（比如食品和玩具）吸引孩子，在他注意力集中的那一刻發(fā)出指令, 幫助他完成學(xué)習(xí)目標(biāo),。孩子做出正確的反應(yīng)之后,，立即給予獎(jiǎng)勵(lì)。上課時(shí),，用他喜歡的物品來(lái)調(diào)整情緒,；下課后，再把那些物品作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)給他,。對(duì)于理解力較好的孩子,，可以事先許諾，告訴他完成指令可以得到什么,，幫助孩子學(xué)會(huì)控制自己的注意力,。
Part.4
設(shè)計(jì)訓(xùn)練注意力的活動(dòng)和游戲
與注意力訓(xùn)練有關(guān)的活動(dòng)包括：尋找被藏起來(lái)的物品；追蹤移動(dòng)的物體（氣球,、泡泡,、滾動(dòng)的球） ; 投球、套圈,、打保齡球,、走迷宮等。在引導(dǎo)自閉癥兒童完成每一項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃時(shí) ,家長(zhǎng)都應(yīng)該細(xì)心觀察, 根據(jù)孩子不同的特點(diǎn)來(lái)安排訓(xùn)練活動(dòng), 并運(yùn)用各種科學(xué)合理的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué),。
