同齡的孩子,，為什么有的早早就口齒清晰，詩歌朗朗上口,，故事娓娓道來,；而有的孩子卻說話遲，表達(dá)不清,，說的話只有媽媽能聽懂呢,？
今天咱們就來說說孩子說話發(fā)音不清晰的原因，并給媽媽們推薦一些改善策略,。
排除生理原因,，造成孩子語言發(fā)音不清的原因主要有：
a.感統(tǒng)失調(diào)，口腔觸覺不足,、聽覺刺激不足或不當(dāng),、語言概念不足、前庭覺發(fā)展不足等都有可能造成孩子語言發(fā)展遲緩,；
b.家庭帶養(yǎng)方式,，有些家長對(duì)孩子過度溺愛，從小讓孩子吃流食,，或添加輔食較晚較少,，都會(huì)導(dǎo)致孩子口腔肌肉張力不足；
c.模仿,，帶養(yǎng)人說話不清,，孩子又模仿帶養(yǎng)人說話，家長卻不及時(shí)糾正,，導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò),。
無論是感統(tǒng)失調(diào)還是家庭環(huán)境，都在無形中給孩子帶來了很多困擾,。所以趁著孩子的年齡還小,，盡快把這個(gè)問題解決掉。
1.聽知覺發(fā)育不足
聽知覺能力是指?jìng)�(gè)體將耳朵所接受到的刺激音分析成有意義的意象的過程,�,！爸挥新牭玫剑拍苷f得出,�,！甭犛X信息的輸入,，是孩子說話的第一前提條件。所以,，加強(qiáng)對(duì)孩子聽知覺的訓(xùn)練,，培養(yǎng)孩子良好的聽知覺，對(duì)于促進(jìn)孩子語言的發(fā)展極為有利和重要,。
改善策略：
對(duì)聽知覺辨別能力差的孩子,，可通過讓其傾聽環(huán)境中的聲音，或讓他們帶上耳機(jī)聽故事錄音帶,，分辨聲音的高低,、大小、不同的音色,，辨別聲源的方向,，分辨相近的聲音等活動(dòng)，以增強(qiáng)聽覺的分辨力,。
作為父母,，平日里可以多和孩子互動(dòng)，與孩子進(jìn)行雙向溝通,，下達(dá)一些指令指揮孩子做事,，加強(qiáng)孩子聽覺注意，聽覺記憶和聽覺理解等能力,。
2.口腔肌肉鍛煉不足
有些家長對(duì)孩子過度溺愛，從小讓孩子吃流食,，添加輔食較晚較少,，都會(huì)導(dǎo)致孩子口腔肌肉張力不足。這完全是因?yàn)槿狈﹀憻挼脑�,，所以相�?yīng)的,，通過適量有針對(duì)性的鍛煉即可改善。
改善策略：
給予孩子咀嚼訓(xùn)練,，比如嚼牛肉干等,；同時(shí)以游戲的方式比如吹氣球等可以吹的東西或進(jìn)入專業(yè)的感統(tǒng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行口肌訓(xùn)練。
3.前庭覺發(fā)育不足
前庭是大腦的門檻,，所有視聽嗅味觸覺等感覺系統(tǒng)傳來的訊息都需經(jīng)過前庭系統(tǒng)的過濾辨識(shí)才能最終進(jìn)入大腦,。所以，前庭不足,，很容易導(dǎo)致孩子在語言信息的過濾,、傳遞、理解,、判斷等方面出現(xiàn)障礙,。
改善策略：
想要讓孩子的語言發(fā)育良好,，一定要強(qiáng)化他的前庭覺功能。比如通過旋轉(zhuǎn),、搖晃,、震蕩、跳躍,、撫觸之類的游戲,，刺激孩子的前庭覺發(fā)展等。
4.構(gòu)音器官生理缺陷
完整的說話過程,，需要“嘴唇”,、“舌頭”、“咽喉”和”肺部“協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)才能實(shí)現(xiàn),，反過來講,，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，或者彼此之間協(xié)調(diào)性不足,，都會(huì)導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)/不清,。尤其是當(dāng)發(fā)音器官存在生理缺陷，比如舌系帶過緊或過短,，唇腭裂,，咬合不正等情況時(shí)，出現(xiàn)口齒不清的可能性極大,。
改善策略:
生理因素造成的口齒不清,，必須要首先改善構(gòu)造問題才能從根本上解決。比如,，舌系帶過短的,，可以通過剪舌系帶的小手術(shù)來改變。不過要注意,，孩子發(fā)音不準(zhǔn)很少是因?yàn)樯嘞祹г斐傻�,，建議家長孩子帶孩子請(qǐng)專業(yè)醫(yī)師診斷為好。
5.語言環(huán)境的缺失
所謂對(duì)話,，一定是有人與之相對(duì)來說話,，所以，想要鍛煉孩子的語言,，最簡單的方法,，當(dāng)然就是多多與孩子對(duì)話，為孩子制造豐富的語言環(huán)境了,。
孩子最初的成長就是在模仿,，如果沒有人與他說話，沒有模仿對(duì)象，他又怎么能學(xué)會(huì)說話呢,？當(dāng)然,，還要提醒各位家長，一定不要對(duì)孩子事事代勞,，要給予孩子主動(dòng)表達(dá)的機(jī)會(huì),。
改善策略：
無論孩子說了什么甚至哪怕只是發(fā)出了聲音，爸爸媽媽要立刻予以回應(yīng),，可以是最簡單的點(diǎn)頭示意,，也可以順勢(shì)啟發(fā)孩子學(xué)著表達(dá)。
鼓勵(lì)孩子對(duì)感興趣的事物進(jìn)行描述,，創(chuàng)造足夠的聯(lián)系,。比如，孩子看了動(dòng)畫片,，家長可以鼓勵(lì)他講一講里面的情節(jié),，模仿其中的任務(wù)，也都是鍛煉口齒的有效辦法,。
昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：
1.自閉癥,、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對(duì)周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬,，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差,，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體,，懼怕與陌生同伴交流）
年齡：2-13歲
上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）
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