同齡的孩子，為什么有的早早就口齒清晰,，詩歌朗朗上口，故事娓娓道來,；而有的孩子卻說話遲,，表達(dá)不清，說的話只有媽媽能聽懂呢,？
今天咱們就來說說孩子說話發(fā)音不清晰的原因,，并給媽媽們推薦一些改善策略,。
排除生理原因，造成孩子語言發(fā)音不清的原因主要有：
a.感統(tǒng)失調(diào),，口腔觸覺不足,、聽覺刺激不足或不當(dāng)、語言概念不足,、前庭覺發(fā)展不足等都有可能造成孩子語言發(fā)展遲緩,；
b.家庭帶養(yǎng)方式，有些家長對孩子過度溺愛,，從小讓孩子吃流食,，或添加輔食較晚較少，都會(huì)導(dǎo)致孩子口腔肌肉張力不足,；
c.模仿,，帶養(yǎng)人說話不清，孩子又模仿帶養(yǎng)人說話,，家長卻不及時(shí)糾正,，導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。
無論是感統(tǒng)失調(diào)還是家庭環(huán)境,，都在無形中給孩子帶來了很多困擾,。所以趁著孩子的年齡還小，盡快把這個(gè)問題解決掉,。
1.聽知覺發(fā)育不足
聽知覺能力是指個(gè)體將耳朵所接受到的刺激音分析成有意義的意象的過程,。“只有聽得到,，才能說得出,。”聽覺信息的輸入,，是孩子說話的第一前提條件,。所以，加強(qiáng)對孩子聽知覺的訓(xùn)練,，培養(yǎng)孩子良好的聽知覺,，對于促進(jìn)孩子語言的發(fā)展極為有利和重要。
改善策略：
對聽知覺辨別能力差的孩子,，可通過讓其傾聽環(huán)境中的聲音,，或讓他們帶上耳機(jī)聽故事錄音帶，分辨聲音的高低,、大小,、不同的音色，辨別聲源的方向，分辨相近的聲音等活動(dòng),，以增強(qiáng)聽覺的分辨力,。
作為父母，平日里可以多和孩子互動(dòng),，與孩子進(jìn)行雙向溝通,，下達(dá)一些指令指揮孩子做事，加強(qiáng)孩子聽覺注意,，聽覺記憶和聽覺理解等能力,。
2.口腔肌肉鍛煉不足
有些家長對孩子過度溺愛，從小讓孩子吃流食,，添加輔食較晚較少,，都會(huì)導(dǎo)致孩子口腔肌肉張力不足。這完全是因?yàn)槿狈﹀憻挼脑�,，所以相�?yīng)的,，通過適量有針對性的鍛煉即可改善。
改善策略：
給予孩子咀嚼訓(xùn)練,，比如嚼牛肉干等,；同時(shí)以游戲的方式比如吹氣球等可以吹的東西或進(jìn)入專業(yè)的感統(tǒng)機(jī)構(gòu)進(jìn)行口肌訓(xùn)練。
3.前庭覺發(fā)育不足
前庭是大腦的門檻,，所有視聽嗅味觸覺等感覺系統(tǒng)傳來的訊息都需經(jīng)過前庭系統(tǒng)的過濾辨識才能最終進(jìn)入大腦,。所以，前庭不足,，很容易導(dǎo)致孩子在語言信息的過濾,、傳遞、理解,、判斷等方面出現(xiàn)障礙,。
改善策略：
想要讓孩子的語言發(fā)育良好，一定要強(qiáng)化他的前庭覺功能,。比如通過旋轉(zhuǎn),、搖晃、震蕩,、跳躍,、撫觸之類的游戲，刺激孩子的前庭覺發(fā)展等,。
4.構(gòu)音器官生理缺陷
完整的說話過程,，需要“嘴唇”、“舌頭”,、“咽喉”和”肺部“協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)才能實(shí)現(xiàn),，反過來講,，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，或者彼此之間協(xié)調(diào)性不足,，都會(huì)導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)/不清。尤其是當(dāng)發(fā)音器官存在生理缺陷,，比如舌系帶過緊或過短,，唇腭裂，咬合不正等情況時(shí),，出現(xiàn)口齒不清的可能性極大,。
改善策略:
生理因素造成的口齒不清，必須要首先改善構(gòu)造問題才能從根本上解決,。比如,，舌系帶過短的，可以通過剪舌系帶的小手術(shù)來改變,。不過要注意,，孩子發(fā)音不準(zhǔn)很少是因?yàn)樯嘞祹г斐傻模ㄗh家長孩子帶孩子請專業(yè)醫(yī)師診斷為好,。
5.語言環(huán)境的缺失
所謂對話,，一定是有人與之相對來說話，所以,，想要鍛煉孩子的語言,，最簡單的方法，當(dāng)然就是多多與孩子對話,，為孩子制造豐富的語言環(huán)境了,。
孩子最初的成長就是在模仿，如果沒有人與他說話,，沒有模仿對象,，他又怎么能學(xué)會(huì)說話呢？當(dāng)然,，還要提醒各位家長,，一定不要對孩子事事代勞，要給予孩子主動(dòng)表達(dá)的機(jī)會(huì),。
改善策略：
無論孩子說了什么甚至哪怕只是發(fā)出了聲音,，爸爸媽媽要立刻予以回應(yīng)，可以是最簡單的點(diǎn)頭示意,，也可以順勢啟發(fā)孩子學(xué)著表達(dá),。
鼓勵(lì)孩子對感興趣的事物進(jìn)行描述，創(chuàng)造足夠的聯(lián)系,。比如,，孩子看了動(dòng)畫片,，家長可以鼓勵(lì)他講一講里面的情節(jié)，模仿其中的任務(wù),，也都是鍛煉口齒的有效辦法,。
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1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為,，對周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬,，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動(dòng),，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體,，懼怕與陌生同伴交流）
年齡：2-13歲
上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00
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