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樓主 發(fā)表于: 2023-02-22
, 來自:江蘇省0==
語言發(fā)育特點 很多家長發(fā)現(xiàn)孩子的問題,，基本都是從孩子不會說話開始的,。開始家長認為孩子年齡小，不著急,，稍微再大一些,，等到孩子2歲了，還是不會說話,，才開始著急看醫(yī)生,。甚至有的孩子父母比較淡定，一直等到孩子上幼兒園了,，幼兒園老師發(fā)現(xiàn)孩子問題,，家長才開始重視。這樣就白白耽擱了孩子黃金干預訓練期,。家長們在孩子小齡的時候,，如果發(fā)現(xiàn)孩子和普通孩子有差距，無論是什么方面,，一定要重視,！ 語言訓練：1. 模仿技能的教學2. 強化自然的發(fā)聲行為3. 提要求技能的訓練4. 命名技能的訓練5. 仿說技能的訓練6. 交互式語言技能的訓練7. 接受性語言技能的教學8. 視覺感知能力和樣本配對技能的訓練9. 輔助溝通系統(tǒng)10. 識字\閱讀技能的訓練 語言認知訓練一．招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發(fā)音不清,、不能連詞成句,、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等,。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱、自閉癥,、聽障,、腭裂術后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解,、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差,、不自信,、學習遲緩、認字差,、自閉傾向,；二．課程特色 將口部感覺、口部肌肉運動,、構音練習,、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題,，解決語言語調障礙，使孩子口齒清晰,，言語能力和表達能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶、表象,、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認知理解能力。三．訓練方式 根據兒童的發(fā)展評估,，制定個性化的訓練目標和計劃,，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,，采用ABA,、結構化教學(TEACCH)等訓練方法,，以游戲,、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解,、語言表達能力,，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。
聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 
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