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樓主 發(fā)表于: 2023-07-19
, 來(lái)自:江蘇省0==
什么是自閉癥當(dāng)小孩的成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)學(xué)會(huì)語(yǔ)言如何和他人溝通,,慢慢了解社會(huì)人與人之間要怎么互動(dòng),?產(chǎn)生智慧認(rèn)知,擁有解決問(wèn)題的能力,,發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能,,學(xué)會(huì)如何跑步、如何跳,,甚至做出復(fù)雜的動(dòng)作,,發(fā)展個(gè)人興趣,擁有意識(shí)的進(jìn)行個(gè)人行為等等,。當(dāng)以上的成長(zhǎng)出現(xiàn)障礙時(shí),,就會(huì)被描述為腦部的神經(jīng)發(fā)展障礙。特別是與他人的溝通和社會(huì)互動(dòng)相關(guān)技能無(wú)法正常發(fā)展時(shí),,就會(huì)出現(xiàn)一些自我封閉的狀態(tài),,進(jìn)而被稱為自閉癥。自閉癥是一種復(fù)雜的神經(jīng)發(fā)展障礙,,并不是精神上或心理的疾病,,也就是說(shuō)他不是因心理的孤獨(dú)感把自己孤立起來(lái),而是發(fā)展障礙導(dǎo)致的,。一般1-2歲開(kāi)始發(fā)現(xiàn),,如果較嚴(yán)重在一歲前就可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)神經(jīng)發(fā)展障礙主要影響著人的社交、溝通,、興趣和行為,。不過(guò)就像前面講的,,不是每個(gè)自閉癥患者都有相同的特征,自閉癥的情況與嚴(yán)重程度因不同的人可能會(huì)有極大的差異,,所以現(xiàn)在就以【自閉癥譜系障礙】,,簡(jiǎn)稱ASD來(lái)概括一些神經(jīng)發(fā)展的障礙癥,當(dāng)中主要包括阿斯伯格癥,,原來(lái)的自閉癥兒童時(shí)期崩解癥和待分類的廣泛性發(fā)展障礙。所謂自閉癥譜系障礙,,并不是單項(xiàng)兩極的概念,,很多人會(huì)認(rèn)為譜系是長(zhǎng)這樣的,但更貼切的譜系是長(zhǎng)這樣的,,因?yàn)閯偛乓舱f(shuō)了嘛,,自閉癥的情況程度非常廣,也因人而異,,而每種顏色象征著自閉癥可能的癥狀,,或伴隨的特質(zhì),而深淺代表著嚴(yán)重程度,,就比如這是他們的癥狀特征和嚴(yán)重程度,,每一個(gè)自閉癥都是獨(dú)一無(wú)二的譜系,這樣的描述更貼切自閉癥的狀況,,也更能反映出他們的優(yōu)缺點(diǎn),。啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管,經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位,。本中心為自閉癥傾向,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào),、多動(dòng)癥,、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評(píng)估、康復(fù)訓(xùn)練,、早期教育和支持,,以全面協(xié)助孩子解決在生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展上的困難,。我們老師都是經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn),,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),良好的專業(yè)技能和素養(yǎng),,秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則,,采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH),、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI),、思維訓(xùn)練、音樂(lè)治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式,,通過(guò)專業(yè)努力,,幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。 中心宗旨:用愛(ài)心和耐心,,以及專業(yè)的知識(shí)技能,,成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔。 本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象:1. 語(yǔ)言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥(孤獨(dú)癥)5. 多動(dòng)癥6. 聽(tīng)力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語(yǔ)言發(fā)育障礙啟智星特教中心開(kāi)設(shè)的課程有1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課2. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課4. 精細(xì)訓(xùn)練5. 游戲課6. 半日制課程7. 游戲小組課8. 暑假班9. 構(gòu)音課10.學(xué)業(yè)課(語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等科目)
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