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樓主 發(fā)表于: 2023-08-03
, 來自:江蘇省0==
 語言能力是人類智能結(jié)構(gòu)中最重要的基礎(chǔ)能力之一,，是未來許多能力得以發(fā)展,、成熟的先決條件。孤獨癥孩子在語言方面有嚴重的障礙,，因此對孤獨癥孩子的語言訓(xùn)練是我們需要面對的重要問題,。這篇文章我們將會從語言訓(xùn)練步驟、語言訓(xùn)練方法,、訓(xùn)練原則等方面系統(tǒng)介紹孤獨癥孩子的語言訓(xùn)練的各個環(huán)節(jié)步驟,，例舉了不同階段里的語言訓(xùn)練要點，家長與老師可以有針對性地制定學(xué)習(xí)計劃,。語言訓(xùn)練步驟我們在語言訓(xùn)練之前,，一定要了解孩子的語言障礙程度，需要先簡單測試兒童語言發(fā)展的程度,。那怎么做呢,，我們可以使用《自閉癥兒童基本溝通行為評量表》來進行評估，一般而言,，我們把他們的語言障礙程度分成了下面十二類,。無語言：通常會被認為聽力有問題或是失語癥 ；
立即仿說：有變化的仿說被視為孤獨癥孩子表達溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖,；
延宕仿說：在一段時間之后喋喋不休的重復(fù)某些字,、成語、句子,、整首詩或是歌曲,，同樣也會有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境,、壓力有所聯(lián)系,；
說話不帶感情：他只是在告訴你某件事,，而不是和你談話,，也沒有一般人說話時一問一答、一來一往的特性,；
無法掌握音調(diào),、音量：說話時有如木偶一般,，十分機械化，無法通過語音的音調(diào),、節(jié)奏、抑揚頓挫來表現(xiàn)情緒或是感受,，并不能在不同的情境中使用不同的音量,； 字義無法變化：如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音,；
代名詞反轉(zhuǎn)：“你”,、“我”,、“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象,。
不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”,，而較少使用甚至不會使用“是”或者“好”,；
文法結(jié)構(gòu)不成熟：會使用自己的一套語言,，通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義；
很少發(fā)問：除了強迫性的行為表現(xiàn)外,，他們很少會提出問題來發(fā)問,；
固著性：不管情境的變化,，重復(fù)的念著某句話,；
不會使用因果性的語言：如因為,、所以、因此,、如果等詞匯,；
語言認知訓(xùn)練 一．招生對象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會講話、發(fā)音不清,、不能連詞成句,、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱、自閉癥,、聽障,、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認知理解,、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差,、不自信,、學(xué)習(xí)遲緩、認字差,、自閉傾向,；二．課程特色 將口部感覺,、口部肌肉運動、構(gòu)音練習(xí),、認知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,，解決語言語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語能力和表達能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶、表象,、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認知理解能力。三．訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評估,，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃,，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué),，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲,、兒歌互動的方式,，提高孩子的語言理解、語言表達能力,，促進孩子的社交游戲和人際互動技能,。啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位,。本中心為自閉癥傾向,、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào),、多動癥,、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評估、康復(fù)訓(xùn)練,、早期教育和支持,，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展上的困難,。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng)，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則,，采用應(yīng)用行為分析(ABA),、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI),、思維訓(xùn)練、音樂治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式,，通過專業(yè)努力,，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。 中心宗旨：用愛心和耐心,，以及專業(yè)的知識技能,，成為引導(dǎo)孩子前進的燈塔。 本機構(gòu)常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語言發(fā)育障礙啟智星特教中心開設(shè)的課程有1. 語言認知理解課2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課4. 精細訓(xùn)練5. 游戲課6. 半日制課程7. 游戲小組課8. 暑假班9. 構(gòu)音課10.學(xué)業(yè)課（語文,、數(shù)學(xué),、英語等科目）聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712 QQ：1574573939 網(wǎng)址：[url][urlend6]地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
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