奧數(shù)的 新概念的 不還是照樣在進(jìn)行

    前面我不是說(shuō)了,依靠群眾力量進(jìn)行有效監(jiān)管,群體不配合.
    這就無(wú)解了嗎?
    有解的,怎么解?
     用行政法規(guī)力量,，扶弱打強(qiáng),。
     扶是扶非盈利的校外學(xué)科教培機(jī)構(gòu),。建設(shè)一批非盈利的校外教培,，支持非盈利機(jī)構(gòu)發(fā)展更好（補(bǔ)貼鼓勵(lì)來(lái)源罰款收入）,。還要扶公辦學(xué)校做好課后服務(wù)和體系建設(shè),。這個(gè)非盈利是指收回成本的收費(fèi)或者低利潤(rùn)的收費(fèi)的扶持校外體系建設(shè).
       打是打非法的教培。打主要是罰,。罰款入教育部門(mén)專(zhuān)項(xiàng)資金,，然后政府針對(duì)教培罰款所得主要去補(bǔ)貼鼓勵(lì)非盈利校外教培機(jī)構(gòu)。
      這樣也是公平的,，也緩解教育階層問(wèn)題,。
      階層問(wèn)題就是，只罰會(huì)導(dǎo)致只是窮人補(bǔ)不起了,。富人可以一對(duì)一家教啊,。打了后也只是中產(chǎn)和底層減少了參與校外教培,富人和權(quán)貴可以請(qǐng)家教啊,家教基本無(wú)效的監(jiān)管,即打又扶也緩解了階層的問(wèn)題.
      所以扶弱打強(qiáng)模式才能很好的治理校外教培。
      扶弱打強(qiáng)模式是很好模式,但是固有利益集團(tuán)會(huì)阻擋和反對(duì)的.比如校外教培因賺不了錢(qián)會(huì)組建大量的水軍反對(duì)政府的以學(xué)校為單元形成的課后服務(wù)體系的建設(shè).

deseng1314:    任何有力的監(jiān)管,就是群眾的力量.
    突查,到哪查?昆山有多少小區(qū)嗎?昆山有多少寫(xiě)字樓嗎?昆山有多少酒店?昆山有多少個(gè)店嗎?
    靠教育部門(mén)那么幾個(gè)人員挨家挨戶(hù)敲門(mén)查?
    即使敲門(mén)進(jìn)去 .. (2024-01-09 13:32)

從校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始查,，查不完就不查了,？

縮小朋友圈嗎:從校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始查，查不完就不查了,？ (2024-01-09 16:06)

    先不說(shuō)群眾是否愿意配合投訴舉報(bào)的問(wèn)題.前面我也講了群眾不配合投訴舉報(bào)違規(guī)的校外教培和理由.
    我們來(lái)看一下地方管理部門(mén)有沒(méi)有最主觀的意愿一定要嚴(yán)查的動(dòng)力?
     我個(gè)人認(rèn)為如下:
     學(xué)校的老師,.校外教培,政府部門(mén),他們都是穿同一條褲子.
    地方政府要GDP要稅收要就業(yè)率,而校外教培就拉動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì),就業(yè)率提升,稅收有了,GDP有了.所以地方政府與校外教培是穿同一條褲子.昆山縣或者蘇州市在雙減后有嚴(yán)管校外教培嗎?我至少?zèng)]有看見(jiàn),都是當(dāng)睜眼瞎. 嚴(yán)管校外教培,第一就業(yè)減少,那么多全職校外教培老師吃什么?第二GDP,地方政府管理部門(mén)有GDP目標(biāo),而校外教培是拉動(dòng)了地方的GDP,所以地方管理沒(méi)有強(qiáng)大的動(dòng)力要去查.
     只會(huì)是民報(bào)官了,群眾投訴舉報(bào)了官才會(huì)去管的.  可民不配合不報(bào)官.
     為什么學(xué)校老師又與校外教培穿同一條褲子?根本點(diǎn)為:校外教培是給學(xué)校送績(jī)效的,學(xué)生的家長(zhǎng)花了過(guò)多的錢(qián)去校外補(bǔ)課然后每次考試100分,請(qǐng)問(wèn)是老師的功勞嗎?不是,那是老師白得的績(jī)效,因?yàn)槔蠋煕](méi)有過(guò)多的勞動(dòng),老師每天上課喝喝茶照著本講一下就下課了,每天打混也過(guò)得很好,越打混的老師越每次績(jī)效都好,因?yàn)榇蚧旌⒆訉W(xué)不好是家長(zhǎng)急,家長(zhǎng)急就送校外補(bǔ)課去了.這就產(chǎn)生了惡性循環(huán).而學(xué)校的績(jī)效評(píng)價(jià)體系改革就要提上日程.績(jī)效評(píng)價(jià)體系改革是公辦學(xué)校義務(wù)教育階段要進(jìn)行的,排除家長(zhǎng)送給學(xué)校后真實(shí)老師勞動(dòng)的績(jī)效是多少的考核.
     以為發(fā)個(gè)雙減文件就能解決?以為發(fā)布一個(gè)教育處罰法就能解決了問(wèn)題?
     公辦教育現(xiàn)在必須要努力做好建設(shè),讓各種需求的學(xué)生都能吃飽,這才是根本.
     這就涉及到公辦學(xué)校要做加法,政府教育體系要做加法干好課后服務(wù)體系的建設(shè).可能加得起來(lái)嗎?那只能是家長(zhǎng)想加的自己去加去,回家隨家長(zhǎng)怎么加都行.大部家長(zhǎng)是學(xué)校減校外加的模式.
     而不是只做減法,只做減法,那就資本乘機(jī)占領(lǐng)教育市場(chǎng),并且少部分資本參與進(jìn)來(lái)具有壟斷控制地位.

有雞用,，有毛用，有雞毛用,，補(bǔ)的還在補(bǔ)

隨處可見(jiàn)的娃在補(bǔ)課

私立：
1. 晚自習(xí)加班加點(diǎn),，教室準(zhǔn)點(diǎn)關(guān)燈,，回寢室老師監(jiān)督繼續(xù)晚自習(xí)；
2. 暑假整校遷至外地“研學(xué)”（上課）,；
3. 官方說(shuō)是公民同招,，私立搖號(hào)，但是那搖號(hào)前的開(kāi)放日都做了些什么,？
4. 你舉報(bào)私立違反雙減政策試試,，官方直接讓你舉證

foryoung富元:私立：
1. 晚自習(xí)加班加點(diǎn)，教室準(zhǔn)點(diǎn)關(guān)燈,，回寢室老師監(jiān)督繼續(xù)晚自習(xí)；
2. 暑假整校遷至外地“研學(xué)”（上課）,；
3. 官方說(shuō)是公民同招,，私立搖號(hào)，但是那搖號(hào)前的開(kāi)放日都做了些什么,？
4. 你舉報(bào)私立違反雙減政策試試,，官方直接讓你舉證
....... (2024-01-09 21:52)

私立學(xué)校不是減少，是增多,。你敢給孩子減負(fù),？？,？

5. 昆震的實(shí)驗(yàn)班,，基本就傾向于給某些學(xué)校定制。公立學(xué)校的學(xué)生只能靠校外輔導(dǎo)爭(zhēng)取所剩無(wú)幾的名額,。
6. 假期私立學(xué)校開(kāi)啟網(wǎng)課模式,，給學(xué)生提優(yōu)