語言能力的發(fā)展必須以模仿、知覺,、大肌肉,、手眼協(xié)調(diào)、認(rèn)知能力為基礎(chǔ),,透過這一部分的訓(xùn)練能促進兒童在這些范圍的進一步發(fā)展,,促進兒童
環(huán)境及人際的交往,加強兒童對需要及感受的表達(dá),,提高分析及思考的能力,,并使其理解更細(xì)微或更抽象的事物,且能表達(dá),。
孩子成功學(xué)習(xí)的要素:
1)目光專注 2)主動性 3)從常規(guī)中學(xué)習(xí)
4)寧靜環(huán)境和簡單教材 5)教導(dǎo)者全情投入的個別的訓(xùn)練
6)適合的課程,,父母的愛心、和忍耐力
語言認(rèn)知訓(xùn)練
一.招生對象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題:不會講話,、發(fā)音不清,、不能連詞成句、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等,。2. 因各種臨床病癥(發(fā)育遲緩、腦癱,、自閉癥,、聽障、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征)引起的言語發(fā)育問題,。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解,、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差,、不自信,、學(xué)習(xí)遲緩、認(rèn)字差,、自閉傾向,;二.課程特色 將口部感覺、口部肌肉運動,、構(gòu)音練習(xí),、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練,,教會家長生活泛化,,幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,解決語言語調(diào)障礙,,使孩子口齒清晰,,言語能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶,、表象,、思維等各方面能力,從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。三.訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評估,,制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃,以一對一的方式,,由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué),,采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,,以游戲,、兒歌互動的方式,提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力,,促進孩子的社交游戲和人際互動技能。自閉癥社交障礙癥的表現(xiàn)癥狀主要體現(xiàn)在社會交流障礙,、語言交流障礙,、刻板的行為方式等方面,例如:社會交流障礙:表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧,,與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系,。
還有一些其他的,,比如:語言交流障礙:表現(xiàn)為跟人交流的時候動作、表情,、姿勢很少,,或者是有語言交流障礙,說話的時候語速,、語調(diào)異常,。
下面,可以詳細(xì)了解一些關(guān)于社交障礙的表現(xiàn):
01社交困難
自閉癥孩子不理解如何進行社交式的對話,,難以與人進行互動交流,,所以常常面臨著社交困難,他們可能無法理解他人的情感和意圖,,難以與他人建立有效的溝通和互動,。
02語言發(fā)育延遲
許多自閉癥孩子在語言發(fā)育上存在延遲,,可能出現(xiàn)語言表達(dá)能力不足或者語言理解能力有限的情況,,例如,晚說話或者說話能力發(fā)展緩慢,。
03刻板重復(fù)行為
自閉癥孩子常常表現(xiàn)出刻板重復(fù)的行為,,他們可能會反復(fù)做同樣的事情或者陷入某種特定的興趣領(lǐng)域而無法自拔。04對情緒和感覺的敏感度
許多自閉癥孩子對于外界環(huán)境中的聲音,、光線,、氣味等刺激具有較高的敏感度,容易受到影響而產(chǎn)生焦慮或不適,。
05注意力不集中
自閉癥孩子往往表現(xiàn)出注意力不集中的特點,,難以持續(xù)關(guān)注某個任務(wù)或活動,并且容易分心或受到外界干擾,。
06缺乏理解他人的情感和意圖
自閉癥孩子可能無法準(zhǔn)確理解他人的情感和意圖,,導(dǎo)致溝通和互動上存在困難。
07難以適應(yīng)變化
自閉癥孩子不會使用語言來滿足自己的需要,,如請求幫助或表達(dá)感受,,因此,往往對于環(huán)境變化具有較低的適應(yīng)能力,,容易產(chǎn)生焦慮和不安,。
需要注意的是,每個患者的癥狀和表現(xiàn)都是獨一無二的,。一些自閉癥兒童可能在語言和交流方面擁有較好的能力,,而另一些可能在這些領(lǐng)域面臨更多的挑戰(zhàn)。因此,,評估和干預(yù)應(yīng)該根據(jù)每個個體的具體需求來定制,。
啟智星兒童康復(fù)中心
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昆山市趙老師18361961770