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[法治宣傳]【普法·微追劇】《默殺》校園暴行,,沉默是最大的幫兇,! [復(fù)制鏈接]

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強(qiáng)迫戴有刺花環(huán),、言語威脅

甚至是“膠水封嘴”……

近日,,犯罪懸疑電影《默殺》大熱

校園欺凌再次引發(fā)大家關(guān)注



【劇情簡介】

初中女生惠君(徐嬌 飾)長期遭受校園欺凌,,她從高處墜亡后,,**非但沒有停止,,甚至禍延到其閨蜜小彤(王圣迪 飾)身上。然而,,一夜間,,欺凌者接連殞命于重錘之下。小彤的母親(張鈞甯 飾)目睹女兒被膠水封嘴卻閉口不言,,校工林在福(王傳君 飾)看似知曉內(nèi)情卻冷漠疏離,,暗中窺探的神秘男子吳望(黃明昊 飾)看似身陷險境卻面露笑容……殺害欺凌者的雨夜屠夫究竟是他們當(dāng)中的何人?

影片中

受害者的恐懼無助

卻是一群欺凌者的狂歡

旁觀者的沉默和縱容

更成為欺凌者的幫兇

一起來看看

《默殺》中隱藏著哪些法律問題


場景一


惠君長期受到以校長女兒為首的四名女同學(xué)的欺凌,,在其墜樓離世后,,欺凌者轉(zhuǎn)而將目標(biāo)對準(zhǔn)了小彤。她們用膠水將小彤固定在墻上,,并在她的頭發(fā),、嘴巴上涂滿膠水,同時對她進(jìn)行身體上的暴力傷害,。





什么是校園欺凌,?

校園欺凌是指同學(xué)間一方(個體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負(fù),、侮辱,,造成另一方(個體或群體)身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等事件,。通常表現(xiàn)為打架,、斗毆;辱罵,、中傷,、貶低受欺凌者;網(wǎng)絡(luò)傳播謠言,;損壞受欺凌者書本,、衣物等個人財產(chǎn);威逼,、脅迫受欺凌者做不愿意做的事等,。





欺凌者需承擔(dān)哪些法律責(zé)任?

校園欺凌事件中的欺凌者侵犯受欺凌者合法權(quán)益,,造成他人人身,、財產(chǎn)等損害的,依法承擔(dān)民事責(zé)任;實施違反治安管理行為的,,依法受到治安管理處罰,;構(gòu)成犯罪的,依法追究其刑事責(zé)任,。同時,,在一定情況下,有關(guān)部門可以依法將欺凌者送入專門學(xué)校接受專門教育與行為矯治,。

01
民事責(zé)任


校園欺凌造成他人人身損傷,、嚴(yán)重精神損害的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)醫(yī)療費(fèi),、護(hù)理費(fèi),、交通費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi),、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)等為治療和康復(fù)支出的合理費(fèi)用以及精神損害賠償?shù)荣M(fèi)用,。由于校園欺凌者主要都是未成年人,而未成年人作為無民事行為能力人或限制民事行為能力人,,造成他人損害的,,由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任

02
行政責(zé)任

校園欺凌最主要的方式是毆打等故意傷害他人身體,,在不構(gòu)成刑事犯罪的情況下,,構(gòu)成違反治安管理行為的,依法給予治安管理處罰,。

03
刑事責(zé)任

盡管大多數(shù)校園欺凌事件中欺凌者為未成年人,,但部分嚴(yán)重的欺凌行為仍有可能構(gòu)成刑事犯罪,其可能涉及的罪名包括:故意傷害罪,、故意殺人罪,、搶劫罪、尋釁滋事罪等,。若是校園欺凌毆打他人達(dá)到輕傷及以上程度,,就可構(gòu)成故意傷害罪;若是欺凌手段本身帶有剝奪他人生命的緊迫危險,,還有可能構(gòu)成故意殺人罪。




場景二


欺凌者們接連被殺害后,,小彤失蹤了,。之后,警方通過一名**男子的錄像發(fā)現(xiàn)了所有失蹤女學(xué)生的行蹤,。該男子經(jīng)常拿著相機(jī)在校園里**女生裙底,,他的鏡頭還長期對準(zhǔn)小彤家的窗戶。





**者該擔(dān)何責(zé)?

**行為侵犯了他人隱私權(quán),,需要承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任,。根據(jù)《中華人民共和國民法典》相關(guān)規(guī)定,應(yīng)停止侵害,、排除妨礙,、消除危險、消除影響,、恢復(fù)名譽(yù),、賠禮道歉,若是侵害他人隱私權(quán)造成嚴(yán)重后果的,,還應(yīng)當(dāng)承擔(dān)精神損害賠償責(zé)任,。

同時,根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十二條的規(guī)定,,偷窺,、**、竊聽,、散布他人隱私的,,處五日以下拘留或者五百元以下罰款;情節(jié)較重的,,處五日以上十日以下拘留,,可以并處五百元以下罰款。

如果將**內(nèi)容進(jìn)行傳播的,,還有可能構(gòu)成犯罪,。根據(jù)《中華人民共和國刑法》第三百六十三條以及第三百六十四條的規(guī)定,如果行為人**女生裙底后,,以牟利為目的,,制作、復(fù)制,、出版,、販賣、傳播帶有當(dāng)事人隱私部位的視頻,、照片的,,則可能構(gòu)成制作、復(fù)制,、出版,、販賣、傳播淫穢物品牟利罪,;如果行為人沒有牟利目的,,傳播了前述拍攝的內(nèi)容的,也有可能涉嫌傳播淫穢物品罪。



場景三


惠君被欺凌時,,因被迫站在天臺不穩(wěn)固的玻璃罩上,,意外墜亡。事件目擊者方老師雖然看到了四名實施欺凌的女學(xué)生,,但選擇閉口不言,。而校長為了袒護(hù)自己的女兒,甚至隱瞞了監(jiān)控錄像,。





面對校園欺凌,,作為教師有何法律責(zé)任?

教師在發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件時,,應(yīng)當(dāng)及時制止并報告,,否則將有可能面臨相應(yīng)處分。

根據(jù)《關(guān)于建立侵害未成年人案件強(qiáng)制報告制度的意見(試行)》第二條規(guī)定,,密切接觸未成年人行業(yè)的各類組織及其從業(yè)人員,,在工作中發(fā)現(xiàn)未成年人遭受或者疑似遭受不法侵害以及面臨不法侵害危險的,應(yīng)當(dāng)立即向公安機(jī)關(guān)報案或舉報,。同時,,第十六條規(guī)定,教師作為負(fù)有報告義務(wù)的工作人員,,若未履行報告職責(zé),,造成嚴(yán)重后果的,由其主管行政機(jī)關(guān)或者本單位依法對直接負(fù)責(zé)的主管人員或者其他直接責(zé)任人員給予相應(yīng)處分,;構(gòu)成犯罪的,,依法追究刑事責(zé)任

影片中,,若校長女兒的欺凌行為已經(jīng)構(gòu)成犯罪,,而校長為了袒護(hù)自己的女兒,篡改監(jiān)控錄像并提供假的錄像的,,則可能構(gòu)成包庇罪,,根據(jù)《中華人民共和國刑法》第三百一十條的規(guī)定,處三年以下有期徒刑,、拘役或者管制,;情節(jié)嚴(yán)重的,處三年以上十年以下有期徒刑,。














冷漠,,是欺凌的幫兇

縱容,是施暴者的庇護(hù)所

學(xué)生遭遇欺凌行為時

若周圍的人能夠及時施以援助

就可能改寫故事的結(jié)局

孩子遭遇校園欺凌
學(xué)校和家長應(yīng)該怎么做,?


01
正當(dāng)反抗

首先,要教導(dǎo)孩子學(xué)會反抗,大聲呼救和進(jìn)行身體上的反抗,。同時,,要讓孩子及時告訴老師和家長自己受到的欺凌行為,嚴(yán)重時請求警方介入,。

02
安撫情緒

當(dāng)孩子遭遇校園欺凌事件,,家長和老師要第一時間安撫孩子的情緒。如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)情緒,、行為方面的異常,,很可能是創(chuàng)傷后應(yīng)激反應(yīng),要盡快尋求專業(yè)的心理輔導(dǎo)和心理危機(jī)干預(yù),。

03
注重人格發(fā)展

校園欺凌事件的不良后果在于,,不只是被欺凌者會受到身心創(chuàng)傷,對欺凌者的人格發(fā)育也有負(fù)面作用,。正在成長發(fā)育中的青少年,,人格發(fā)育并不完善,家長和老師要對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育,,否則會在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn),。

04
合理解決矛盾沖突

校園欺凌、暴力往往具有細(xì)微化的特點(diǎn),,學(xué)生間的矛盾,、沖突不是一天發(fā)生的,是逐漸積累形成的,。老師,、家長不能忽略孩子之間的小矛盾,應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,,合理解決矛盾沖突,。


抵制校園欺凌

既不要做施暴者

也不要做沉默的受害者和旁觀者

對校園欺凌說“不”

來源:尚法昆山


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