越來越多的學校致力于“書香校園”建設,，有的學校探索全學科開放式閱讀，將閱讀轉化于融讀,、講,、畫、演,、創(chuàng)于一體的課程化實踐,；有的學校構建“三全”閱讀體系，讓學生,、教師,、家長都將熱愛閱讀視為共同的價值觀；有的學校打造“全場境耕讀”,，帶領學生在校內外進行真實的耕作實踐和深入的閱讀體驗……一起走進今天的“閱見好時光 書香潤校園”——

江蘇省昆山市信義小學積極打造“全場境耕讀”這一全方位,、體驗式閱讀模式，拓寬學生閱讀空間，帶領學生在校內外進行真實的耕作實踐和深入的閱讀體驗,，全面喚醒學生閱讀熱情,，實現(xiàn)知行合一，促進學生全面發(fā)展,。

學校確立“3+5+X”閱讀路徑,，即“三本必讀、五本選讀,、X本自主讀”,，并搭建“閱啟航”校園閱讀平臺，制作《閱讀手冊》,，建立起集導讀與評價為一體,、線上與線下共同推進的閱讀教育模式。

學校每一處景觀和場地都賦以耕讀育人的元素,，以耕讀物態(tài)環(huán)境激活學生的內在動力,，為學生綜合素養(yǎng)提升提供發(fā)展的平臺、體驗的空間,、習得的場所,、實踐的機會、品格浸潤的氛圍,。傳承“劫后藏書又滿樓”的歷史文脈,，打造又滿書院，建設信義少年科學院,、文學院,、藝術院，讓責任意識根植于信義少年心間,。同時將十余萬冊紙質圖書分散放置于學校各個角落,，處處都是開放式閱讀空間，讓教室成為圖書館,，讓閱讀觸手可及,。學校還與昆山市圖書館合作，邀請流動大巴定期進校園,，打造校門口微型圖書角,。

如果要說閱讀，就不能只說閱讀,，要說名篇佳句流淌在唇齒之間,，要說書友會、辯論賽里的思維碰撞,，要說“漂流”圖書承載的分享的快樂,，要說閱讀的啟迪,、討論的熱烈和展示的歡欣。這學期的項目式閱讀活動更是豐富多彩,，一年級朗誦比賽,，二年級課本劇展示，三年級好書推薦手抄報,，四年級書本明信片制作,，五年級飛花令，六年級辯論賽,，學校形成全景閱讀的良好氛圍，學生慢慢將閱讀視作呼吸一樣自然,。

學校成立青年教師匠心讀書會,，組織學科教師開展學科閱讀，提升學科素養(yǎng),，實現(xiàn)師生共同成長,。