越來越多的學(xué)校致力于“書香校園”建設(shè)，有的學(xué)校探索全學(xué)科開放式閱讀,，將閱讀轉(zhuǎn)化于融讀,、講、畫,、演,、創(chuàng)于一體的課程化實踐；有的學(xué)校構(gòu)建“三全”閱讀體系,，讓學(xué)生,、教師、家長都將熱愛閱讀視為共同的價值觀,；有的學(xué)校打造“全場境耕讀”,，帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)外進(jìn)行真實的耕作實踐和深入的閱讀體驗……一起走進(jìn)今天的“閱見好時光 書香潤校園”——

江蘇省昆山市信義小學(xué)積極打造“全場境耕讀”這一全方位、體驗式閱讀模式,，拓寬學(xué)生閱讀空間,，帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)外進(jìn)行真實的耕作實踐和深入的閱讀體驗，全面喚醒學(xué)生閱讀熱情,，實現(xiàn)知行合一,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校確立“3+5+X”閱讀路徑,，即“三本必讀,、五本選讀、X本自主讀”,，并搭建“閱啟航”校園閱讀平臺,，制作《閱讀手冊》，建立起集導(dǎo)讀與評價為一體,、線上與線下共同推進(jìn)的閱讀教育模式,。

學(xué)校每一處景觀和場地都賦以耕讀育人的元素，以耕讀物態(tài)環(huán)境激活學(xué)生的內(nèi)在動力,，為學(xué)生綜合素養(yǎng)提升提供發(fā)展的平臺,、體驗的空間、習(xí)得的場所,、實踐的機會,、品格浸潤的氛圍,。傳承“劫后藏書又滿樓”的歷史文脈，打造又滿書院,，建設(shè)信義少年科學(xué)院,、文學(xué)院、藝術(shù)院,，讓責(zé)任意識根植于信義少年心間,。同時將十余萬冊紙質(zhì)圖書分散放置于學(xué)校各個角落，處處都是開放式閱讀空間,，讓教室成為圖書館,，讓閱讀觸手可及。學(xué)校還與昆山市圖書館合作,，邀請流動大巴定期進(jìn)校園,，打造校門口微型圖書角。

如果要說閱讀,，就不能只說閱讀,，要說名篇佳句流淌在唇齒之間，要說書友會,、辯論賽里的思維碰撞,，要說“漂流”圖書承載的分享的快樂，要說閱讀的啟迪,、討論的熱烈和展示的歡欣,。這學(xué)期的項目式閱讀活動更是豐富多彩，一年級朗誦比賽,，二年級課本劇展示,，三年級好書推薦手抄報，四年級書本明信片制作,，五年級飛花令,，六年級辯論賽，學(xué)校形成全景閱讀的良好氛圍,，學(xué)生慢慢將閱讀視作呼吸一樣自然,。

學(xué)校成立青年教師匠心讀書會，組織學(xué)科教師開展學(xué)科閱讀,，提升學(xué)科素養(yǎng),，實現(xiàn)師生共同成長。