沒天賦,，又不想努力，投胎么也沒投好,，還想要快樂,，自由……想啥呢？爹媽都給不了的,，不靠自己去努力,？靠社會白給？靠老天爺恩賜,？

在國內(nèi)，教育就沒快樂一說,，不要在這里做夢了,。那么多學科，那么多知識，你想要成績,，根本不可能不辛苦,。不要說什么養(yǎng)成好的習慣就能快樂，所謂好的習慣就是自覺的,、不用父母逼迫的用功的學習,。時間和精力該花進去的就必須花進去。當然也有天才,，那種幾十萬出一個人不是沒有,，但是去掉這一個，其他剩下的幾十萬人就得這樣老老實實的花大量精力和時間去學習才有好的結(jié)果,。醒醒吧,，努力掙錢，掙個大大的家業(yè)給你的娃,，讓他快樂才是你該做的,。

sky3426:沒天賦，又不想努力,，投胎么也沒投好,，還想要快樂，自由……想啥呢,？爹媽都給不了的,，不靠自己去努力？靠社會白給,？靠老天爺恩賜,？ (2025-02-14 16:07)

呵，沒天賦,，不努力,，投胎不好，便連快樂自由也不配想了,？你做不到的,，不代表別人做不到，投胎好不好,，爹媽給不給的了,，都看個人的看法。啥樣的是投胎好,，爹媽給的啥樣的才叫好,？努力就等于好的……想啥呢,？

郁悶的色:在國內(nèi)，教育就沒快樂一說,，不要在這里做夢了,。那么多學科，那么多知識,，你想要成績,，根本不可能不辛苦。不要說什么養(yǎng)成好的習慣就能快樂,，所謂好的習慣就是自覺的、不用父母逼迫的用功的學習,。時間和精力該花進去的就必須花進去,。當然也有天才，那種幾十萬出一個人不是沒有,，但是 .. (2025-02-14 16:24)

你這話毫無道理,，難道教育就是勞役，必需往苦里學,，學習固然要花時間,、費精力,，可若只為了成績,，為了將來的飯碗，那人與機器又有何異,？你說教育不該做夢,，可若連夢都不敢做，那才是真正的悲哀,。天才固然稀少,，可普通人就該認命，就該埋頭苦干,，連一點樂趣都不配擁有,？至于掙錢養(yǎng)家，給下一代足夠的家業(yè)就活的快樂瀟灑嗎,，難道你讓你孩子學習就是為了得到錢嗎,，什么叫努力掙錢，掙個大大的家業(yè)給你的娃,，

少點“必須怎樣”的執(zhí)念,，多些“這樣也好”的從容，不是挺好的,。

學閥大省,，不要指望快樂學習了。中高考就是篩選,。 別人說的快樂學習,，每個人衡量的標準都不一樣。         

中國式教育是把自己卷死,，其他行業(yè)惡性競爭也是一樣，雖然做到世界第一,，不影響自己內(nèi)卷到把行業(yè)卷死

有一篇《娃的學習能力進階有九大段位,！這位中科大爸爸的分析好透徹》，我復(fù)制過來給大家看看,。

看下面的,，這一段粘貼錯了，刪了,。

我常跟娃講：學習不是死記硬背,，也不單純是聰明伶俐。
有些很微妙的東西,，如果沒人跟你說就只能自己悟,，一旦悟出了就是自己的,，而且可以大概率傳給下一代。
這種傳承主要靠身體力行,，如果學習者不能時時參考榜樣,，只能憑借榜樣的只言片語，那傳承會非常困難,。
好在這樣的“只言片語”聊勝于無,，至少對悟性高的有所幫助。本文中,，我按學習能力高低劃分了九個段位,，這也是“只言片語”。
一到三段
這三段基本屬于不入段,，包括主觀,、客觀造成的不愿學習或沒條件學習。本文不討論先天條件,，只討論客觀形成且擁有的學習能力,。
這三段約占總?cè)藬?shù)的一半，也許這個比例遠超很多人的估計,，但考慮到幸存者偏差,，大部分這個段位的早早退出本文閱讀者的視線了，也根本不會閱讀本文,，所以這個比例并不奇怪,。
再舉些例子，起碼一半的學生根本學不會初中平面幾何證明,；普通人的文史地理知識也根本沒成系統(tǒng),，在初中畢業(yè)后就全忘了，街頭隨機測試充分證明此點,。
這不是某個國家的問題,，而是人類普遍水平。
普通人只要稍微努力并運用一些基礎(chǔ)的學習技巧,，就可以跳出這個階段，但不可能突然出現(xiàn)大量人群頓悟并跳出這個段位的情況,。
這是人的惰性決定的,，也是社會總資源隱性決定的。