語言發(fā)育遲緩  
語言能力發(fā)育遲緩,，最常見的表現(xiàn)是：患兒口吃嚴(yán)重,、發(fā)音不清。他們記不住普通的詞,，詞匯十分貧乏,，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語句十分生澀難懂,。
即便困難重重地說了話,，也是語法錯誤漏洞百出。這對一個小孩兒來說,，無疑是殘酷的,。

語言發(fā)育遲緩的孩子往往因語言障礙很難找到同齡的玩伴，更多的只是來自長輩的關(guān)心和開導(dǎo),。
這樣的相處模式,，會讓他們陷入溝通困難，反而越不想主動溝通的困境,。久而久之,，這些孩子很容易陷入自閉的狀態(tài)，而不愿與社會主動進行接觸,。
孩子在正常語言發(fā)育時期,，若是家長發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育遲緩，而堅信“貴人語遲”，“孩子說話晚正�,！�,，一味的找理由對孩子該問題進行回避，孩子錯過了語言發(fā)育的最佳時期,，可能就會從語言發(fā)育遲緩進一步的發(fā)展為自閉癥,，影響孩子一生！
總體來說,，語言發(fā)育遲緩的兒童,，只是在語言功能單方面落后于同齡兒童，智商和交往是沒有問題的,，但是自閉癥兒童可能在多方面都存在著障礙,，能力和意識各方面均有別于同齡兒童。
如果孩子說話晚或者不說話,，父母可以細心觀察一下孩子的各種表現(xiàn),，綜合判斷或者請相關(guān)方面的專業(yè)人士來鑒定，切勿自作主張,，草率決定，以免誤了孩子的健康與未來,。
啟智星兒童康復(fù)中心是一家為2-8歲有語言障礙,、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓(xùn)練課程,，包括口肌訓(xùn)練,，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語言理解和表達訓(xùn)練,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練,，老師只是輔助加強的作用,。大多數(shù)時間孩子是和父母在一起，所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識技能,，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長,。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項目和知識技能,，以及心理咨詢輔導(dǎo),，讓課堂所學(xué)知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,，從不會說話到會說話,，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力,。



  課程對象：2-8歲,，沒有聲音，不會發(fā)音,，或發(fā)音錯誤,，口齒不清的孩子。
  課程特色：口肌訓(xùn)練教程,，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練,，將口部感覺、口部肌肉運動,、構(gòu)音練習(xí)有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語能力得到提高,。
  課程設(shè)置：一對一，每個課時50分鐘,，每周5次,，3個月為一個周期。
  課程內(nèi)容：口部感覺與運動練習(xí),，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練,，構(gòu)音訓(xùn)練。

  課程對象：2-8歲,，語言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子
  課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃,，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué),，以游戲,、兒歌互動，提高孩子的語言理解,、語言表達能力,，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。
  課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課,，每周5課時,，3個月課時為一期。
  課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語言理解和語言表達訓(xùn)練,，社交互動游戲,。


啟智星兒童康復(fù)中心