我家兩個娃，相差1歲多,，同一個學校,，差兩個年級。同樣的輔導套路,，學習成績天差地別,。大兒子學習更好，小女兒就是個學渣,。
自從娃開始上學,，我家里基本上就沒開過電視，家里在沒有任何電子游戲的蹤跡,，連飯后小區(qū)散散步的時間都沒,。每天下班吃飯都是趕緊吃，吃完開始折騰作業(yè),。兩個娃排排坐,，一起寫。我兒子學習成績說不上數一數二,，也是跟上班級第一集團,。
從做作業(yè)態(tài)度就可以看出來，同時開始寫作業(yè),，我兒子會很專注的盯著作業(yè)寫。寫完一個寫下一個，中間也會有幺蛾子,，但是基本上都是在兩個作業(yè)之間,。寫完一個作業(yè)，再去喝水撒尿或者搗亂,。我女兒則是拿上筆就開始發(fā)呆,，人在書桌前，魂飛九重天,。不是扣尺子,，就是戳橡皮，不是扯頭發(fā),，就是玩手指,，一個字寫了擦擦了寫，要不就是純發(fā)呆,。吼她兩句回過神寫幾個字,，然后又開始走神了。要是完全不管,，她能坐在書桌前一個字不寫的玩上兩小時,。我女兒口算能力極差，我老婆就一直陪著她練,，可是同樣的錯誤犯了99遍,，糾正了99遍，第100遍還是錯,。整個讀書學習,，就是過眼過口不過心。
家里學不進,，學校也不行,，老師天天投訴，說她在學校作業(yè)各種拖拉,，別的小朋友5分鐘完成的口算,，她墨跡一堂課都寫不完。
所以,，我家這種情況夠雙盲實驗了吧,。總之一句話：能學好的自然能學好,，學不好就是學不好,。
小孩子的學習，大部分都是天賦有關,。與學習有關的八大能力：記憶力,、理解力,、邏輯力、專注力,、觀察力,、表達力、數字感知力,、空間想象力,，都是與生俱來的。不是所有的小孩都有這些學習能力,。
父母老師的作用只是幫助孩子開發(fā)出來這些能力的百分之幾,。牛頓說得對：學習就是99分天賦乘以1分的教育(我管他是不是牛頓說的)。天賦拉滿的孩子,，就算父母完全不管,，只按照現在義務教育的保底，也能混上,。老師父母盯緊教的好了,，天賦好的學習成績就是99×1=99(為啥不是100，因為還有運氣成分),。沒啥學習天賦的孩子,，本身就是0，教育拉滿了,，0×1,，還是0。
這也是養(yǎng)娃最大的難題：生孩子好比抽卡,，誰都沒法保證抽到SSR,。偏偏教育是個天梯制，注定一半的人進不去高中,，大部分人進不去大學,。古代時候大部分人上不去學，也就沒這個煩惱,，大戶人家會多生幾個,，挑一個有天賦的去學習，重點培養(yǎng),。學不好的也不去所謂,，反正大部分人也都上不去學，有個技能謀生就行,。
但現在不學真不行,，學歷綁定了太多的東西，工作,、收入,、晉升,、名望，甚至是相親,。所以抽到個廢卡又不得養(yǎng),，還必須砸進去更多的資源，去搏那一份希望,。
生娃真是一次刺激的賭博啊。
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