每個自閉癥孩子的情況都不同,，需要訓練的內容也會有所側重,，所以制定個性化訓練計劃是必要的。然而,，自閉癥孩子的康復教育內容很多,，要根據孩子的接受能力分階段進行，做訓練計劃也要循序漸進,。同時,，還要根據孩子掌握的程度對計劃進行調整,。

                                                     初級階段
這個階段主要是建立基本學習行為，如聽從指令和基本配合力,。
對于剛被診斷或年齡在2歲左右的孩子,，首先，要教會他的是如何配合我們,，與我們建立關系,。
這個階段一般我們會教孩子一些簡單的指令跟從，比如說：坐好了,、站起來,、過來、抱抱,、招招手等動作,；同時，還可以教孩子玩簡單的木制拼圖,，讓他學會收拾玩具,。初級階段一般會用大概兩周到一個月的時間，給孩子建立一個上課的氣氛,，熟悉上課的狀態(tài),，并且能夠在安靜的情緒下配合家長完成一些簡單的指令。
這個階段的重點是基本學習能力的建立,，主要內容包括：語言和言語表達,、動作模仿能力、視覺訓練,、游戲和社交技能以及發(fā)音的跟從和糾正,。
這個階段是非常重要的，早期的,、正確的專業(yè)干預可以為今后的學習和預后發(fā)展打下良好基礎,。但這些都是非常專業(yè)的、循序漸進的過程,，需要專業(yè)人員和機構的持續(xù)支持,。
游戲課程
我國著名的教育家杜威曾經說過，在幼兒階段“生活即游戲,，游戲即生活”,。對于學前兒童來講他們除了吃飯、睡覺外,，在一日活動中,，他們大部分時間都是在做游戲。而游戲不僅是幼兒最喜歡的活動,，同時也是幼兒園對幼兒實施教育的主要形式之一,，它在發(fā)展幼兒知識,、技能、情感等方面的教育價值越來越受到人們的重視,。  
    我們的孩子由于發(fā)育的偏移,，不會和同齡孩子玩游戲，或者很難參與到游戲中去,，不理解游戲的規(guī)則,，從而，影響孩子的社交和融入幼兒園的生活,。
一．課程方式
根據孩子的評估情況,，安排一對一、一對二,、一對多等課程班別,。
二．課程內容
通過游戲介入，解決特殊兒童的社會核心能力（包括主動性,、眼神,、聲音、觀察,、和模仿能力等）,。特教老師在特定的環(huán)境中，以游戲的方式提升兒童的核心能力,，經由家長在家的配合與活動延伸,，培養(yǎng)孩子的主動性，建立情感的交流,，切實讓兒童感受到與人交往的樂趣,。由老師設計符合孩童能力與興趣的活動，在游戲中加入目標,、規(guī)則,，借助各種游戲活動，大量擴充孩子的生活經驗,，增加認知學習能力,，提高解決問題的能力，全面提升孩子的社會性,，籍次拓展孩子的社會核心能力。
三．上課時間
周一到周五,，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預約時間,。
啟智星特教中心開設的課程有
1. 語言認知理解課
2. 感覺統(tǒng)合訓練
3. 小組融合課
4. 精細訓練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7.游戲小組課
這個階段的重點是提高學習品質和技能,。在中級階段的基礎上,，家長和老師可以逐漸增加難度和孩子自主學習技能，結合孩子的興趣,、能力和生活環(huán)境,，讓孩子在語言認知方面掌握物品功能、外形和類別的知識,，在語言方面開始與家長使用交流性語言,，以及學習小組上課的技巧。
學前階段是孩子建立生活能力和為學習預備技能的重要階段,，首先要幫助孩子學會基本生活技能,，減少依賴和干擾行為，為獨立生活能力的建立打下良好基礎,，通過科學的干預,，這個階段的孩子在詞匯、語言,、社交上都有一定的累計,，家長可以開始讓孩子學習認字、寫字和數學方面的知識,，但一定要遵從評估,、興趣和自主的原則，認知教育不是學前康復教育的重點,。
另外,，即使抓緊了孩子這四個康復教育黃金階段，但其實自閉癥的訓練是需要伴隨終生,。很多家長會以為孩子在經治療半年,、一年或兩年后就會康復，可以去上正常的學校,。真實狀況是,，自閉癥并非像其他疾病一樣治療幾個療程就會痊愈，患者一旦被確診為自閉癥,，對其的干預將會是伴隨終生的,。只是因為

個體因素不一樣，在干預的強度上會有輕重之分,，絕不是階段性的干預后就可以高枕無憂,。
孩子的每一個進步都意義非凡，即使是一點點的小進步也彌足珍貴,，希望家長們都能看到這份進步,，鼓勵他們繼續(xù)努力。

啟智星兒童康復中心


昆山市趙老師：18361961770