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[教育]昆山寶寶自閉癥康復(fù)訓(xùn)練 昆山孩子自閉癥行為和情緒干預(yù) [復(fù)制鏈接]

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樓主  發(fā)表于: 2019-09-23 , 來自:江蘇省0==

作為一名康復(fù)機(jī)構(gòu)的老師,,見過太多家長,,有的讓人尊敬,有的讓人感慨,,但大部分家長都是愛自己的孩子的,,可是愛不代表教育方式得當(dāng),如果從教育方式本身來看,,其實(shí)很多家長都容易一角踩進(jìn)坑里,。  以我們對(duì)孩子的要求和自己的支持付出作為標(biāo)準(zhǔn)的話,,總結(jié)過下面這四類在機(jī)構(gòu)里最常出現(xiàn)的家長,,今天我們就來一一說下。

                           高要求低支持  所謂的高要求低支持,,就是對(duì)孩子的要求很高,,對(duì)孩子幫助和支持很少。這類家長就是非常典型的機(jī)構(gòu)家長,,他們離不開機(jī)構(gòu),,因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn),孩子在機(jī)構(gòu)挺好的,在家里,,怎么都不聽話,,天天跟打仗似的。說什么也不聽,,說什么也不做,,在家里不如在機(jī)構(gòu)好,孩子還是聽老師的話,。

  其實(shí)這類家長可以反思一下,,為什么孩子不聽家長的話呢?如果想脫離機(jī)構(gòu),,回歸到家庭生活,,應(yīng)該怎么辦呢?家長天天的對(duì)孩子下指令,,讓他們?nèi)ネ瓿�,,去服從,但家長們有想過如何幫助孩子嗎,?

  在機(jī)構(gòu)里就有這樣的家長,,而且不是少數(shù)。比如:有的家長天天喊,,眼睛看媽媽,,但是她卻從來不會(huì)為了孩子蹲下來,讓孩子能平視媽媽的眼睛,。還有的家長,,天天跟別人家的孩子比,從來不去正視自己孩子的能力等,。

  由于這些家長的“不在乎”,,讓孩子無法離開機(jī)構(gòu)。一旦脫離機(jī)構(gòu),,孩子學(xué)到的技能無法在家中練,、鞏固和泛化,甚至?xí)诩议L不科學(xué)的應(yīng)對(duì)(如呵斥,、打罵等)中退化,,再一次失去在機(jī)構(gòu)中培養(yǎng)而成的好慣與技能的成長。

     昆山啟智星兒童康復(fù)中心招生簡章

啟智星兒童康復(fù)中心是由昆山市殘聯(lián)主管,,經(jīng)昆山市民政局批準(zhǔn)的民辦非企業(yè)單位,。本中心為自閉癥傾向、語言發(fā)育遲緩,、感統(tǒng)失調(diào),、多動(dòng)癥,、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評(píng)估、康復(fù)訓(xùn)練,、早期教育和支持,,以全面協(xié)助孩子解決在生活、學(xué)和發(fā)展上的困難,。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),良好的專業(yè)技能和素養(yǎng),,秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則,,采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH),、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練,、音樂治療等訓(xùn)練方法科學(xué)結(jié)合的康復(fù)模式,,通過專業(yè)努力,幫助孩子取得更大的進(jìn)步讓孩子能順利的融入大環(huán)境,。

中心宗旨:用愛心和耐心,,以及專業(yè)的知識(shí)技能,成為引導(dǎo)孩子前進(jìn)的燈塔,。

  本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象:

1. 語言遲緩

2. 口齒不清

3. 發(fā)育遲緩

4. 自閉癥\疑似自閉癥(孤獨(dú)癥)

5. 多動(dòng)癥

6. 聽力障礙

7. 感統(tǒng)失調(diào)

8. 社交訓(xùn)練

9. 語言發(fā)育障礙

低要求高支持

  這類家長對(duì)孩子的要求不高,,多以鼓勵(lì)夸贊為主,。她們要說著急,,心里肯定也很著急,但是孩子就是不進(jìn)步,,每天老師布置的內(nèi)容也都完成了,,她們總抱有一種盡人事聽天命的態(tài)度。

  其實(shí)這類家長,,要說心態(tài)好,,也真是心態(tài)夠好的,從來也不急,,從來也不去找老師問問,,孩子不進(jìn)步的原因,也不去想想,,為什么別人家的孩子都有進(jìn)步,,我們卻一直沒什么改變。

  其實(shí)這個(gè)時(shí)候最著急上火的就是老師了,,家長也配合,,孩子就是不進(jìn)步,,什么原因呢,后來通過我們仔細(xì)觀察才發(fā)現(xiàn),,孩子做什么都沒有動(dòng)機(jī),,因?yàn)樗麜?huì)做的,媽媽會(huì)說“好棒�,�,!太厲害了!”,;他不會(huì)做的,,媽媽就批評(píng)說“今天怎么回事,又不配合了”,,只有這兩種結(jié)果。

  其實(shí)我們?cè)诮o孩子訓(xùn)練的過程中都是有系統(tǒng)有目的的去干預(yù)孩子,并不是靠這一句表揚(yáng)或者一頓暴揍,,孩子就會(huì)有成績,,就能達(dá)到干預(yù)的目的。對(duì)于孩子的問題,,還是要早點(diǎn)和老師溝通,,多分析一下,我們平時(shí)在干預(yù)的過程中有哪些不足,,應(yīng)該怎樣循序漸進(jìn)的去給孩子制定目標(biāo),,應(yīng)該怎樣去輔助,去強(qiáng)化,。

聯(lián)系人:趙老師

聯(lián)系方式:18361961770(微信同步)15162319712

地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室

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