兒童學(xué)習(xí)困難行為檢測

Conduct testing

• 學(xué)齡前

1,、優(yōu)勢手建立比較晚；

2、說話晚,，語言發(fā)育遲緩,；

3、發(fā)音不正確,，口齒不清,；

4、認(rèn)識顏色,、符號（數(shù)字,、字母、拼音）有困難,；

5,、無法專心聆聽，聽指示做事情比較困難,；

6,、記憶力差，背歌詞記名字困難,；

7,、學(xué)習(xí)拿筆困難，數(shù)字方向常常搞錯,；

• 小學(xué)階段

1,、過分好動，坐不�,�,；

2、注意力不集中容易分心

3,、寫字時容易上下或左右顛倒,；

4、寫字潦草,、速度慢,，手容易酸；

5,、認(rèn)字,、數(shù)數(shù)有困難；

6,、對相同字形不易區(qū)分,，容易將字寫混；

7,、視聽知覺和動覺的記憶力差,；

8,、閱讀、抄寫的時候經(jīng)常遺漏字句,；

9,、語音分辨不清楚，聽寫起來有困難,；

10,、四聲分辨不清楚，拼音有困難,；

11,、分不清楚左右方向；

12,、眼睛容易疲倦,，閱讀時間短暫；

13,、計算反應(yīng)慢，經(jīng)常算錯,；

14,、寫字時姿勢不良，常趴在桌子上等,；

15,、寫字時力量控制不當(dāng)，字間距不當(dāng),。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

一,、什么是感覺統(tǒng)合？

    感覺統(tǒng)合是感覺的輸入,、加工和反應(yīng)輸出的過程,。運用眼睛、耳朵,、皮膚等器官接受外界的感覺刺激,，然后通過大腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)對刺激信號進行分析，最后根據(jù)分析結(jié)果對感覺刺激做出反應(yīng)的過程就是感覺統(tǒng)合,。

二,、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達到90%,。感統(tǒng)失調(diào)會讓孩子學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)坐不住,、易分心、好動,、注意力不集中,，抄寫閱讀跳行漏字等,；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感,、愛哭鬧,；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟,、力量不足,、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差,、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等,。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)習(xí)，家長越早引起重視,，訓(xùn)練效果就越好,！

三、招生對象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子

四,、課程特色：專業(yè)評估,，找出根源問題，逐一擊破,，針對性解決,，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程，利用多感官訓(xùn)練工具,，對敏感性,、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進行服務(wù)訓(xùn)練,；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法,，訓(xùn)練孩子的觸覺、本體覺等,，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況,。

五、上課時間：周一到周五,，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時間,。

兒童學(xué)習(xí)困難改善要點

To improve the key points

1,、培養(yǎng)加強感統(tǒng)能力，奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力

①騎腳踏車,、攀爬架子,、雙腳跳、單腳跳,、跳繩等活動,，能夠促進兒童肌肉張力發(fā)展,，讓孩子在上課期間保持坐姿標(biāo)準(zhǔn)，不垂頭,，駝背,；②翻跟頭、側(cè)滾翻,、滑滑梯,、蕩秋千、旋轉(zhuǎn)木馬等都是有助于前庭系統(tǒng)發(fā)育成熟的游戲,。前庭系統(tǒng)發(fā)展良好,，能夠讓孩子上課時精神更充足，思維更加敏捷,。

2,、開發(fā)優(yōu)勢手，加強學(xué)習(xí)效果

①通過觸摸玩具和游戲,，令孩子的雙手更加靈活靈巧,；②通過拋接球、拍球,、折紙,、玩橡皮泥等，讓孩子的手部動覺更靈巧,，并加強動覺記憶。

3,、強化視聽知覺,，讓學(xué)習(xí)順其自然

①多讓孩子聽故事、學(xué)唱兒歌,、學(xué)說故事,、聽廣播節(jié)目等，強化聽覺記憶能力,；

②多讓孩子玩走迷宮,、拼圖等游戲，增強孩子的視覺判斷,、視覺空間感,。

聯(lián)系人：趙老師

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