自閉癥孩子的眼神特征
自閉癥兒童最明顯的表現(xiàn)之一就是目光不與別人接觸,，他們很少看別人的臉，哪怕對方是自己的父母或關系很近的人,。
“目光交接”是治療自閉癥的第一步,，有些人把它作為最重要的一步。因為一個和母親沒有目光交接的孩子,，在時刻提醒別人他有自閉癥,。很多母親對我說，這種感覺快讓她們發(fā)瘋了,。
“至少表現(xiàn)出正常的樣子�,。〔还軇e人怎么想,，至少讓我覺得你是正常的,，求求你了！”一個母親曾經(jīng)在我面前使勁扳著孩子的臉看她,，孩子的臉面對著媽媽,，但是眼神還是飄開，做母親的就一直變換自己的位置尋找他的視線,。
她需要休息一下,。
“自閉癥”這三個字的壓力太大了，她被這座山壓著,，只能看到這座山,。心里只有一個念頭：扳倒這座山。
于是這變成了糾正一系列“癥狀”：沒有目光接觸,，就強制目光接觸,；沒有好朋友，就硬被配一個“好朋友”,；不關心周圍的人,，就硬教他天天說：“I love you”。
如果不強制糾正,，那缺乏目光交接的問題要怎么解決,？
首先我們要知道，為什么一些人——有些有自閉癥,，有些沒有——很少和別人有目光交接,。一般有以下三個原因：
1、社會性焦慮,，俗稱害羞,。
2,、無法集中精力，低齡自閉癥兒童比較常見,。
3,、總體上缺乏對周圍人物的認識，一般認識中典型的自閉癥癥狀,。
在工作中,，我發(fā)現(xiàn)提高目光接觸最簡單的方式就是提高集中精力的能力。單純訓練目光接觸會形成可怕的“緊迫盯人眼神”,。提高認知能力可以自然地提高自閉癥兒童對周圍人物的認識,，當意識到了那個人身上，眼神自然落到那個人身上,，和一般人一樣,。
無論一個人有沒有自閉癥，放松的環(huán)境都能提高他的目光交流,。當孩子因社會環(huán)境緊張的時候,，家長往往比他還緊張，孩子越拒絕,，家長越要往前推,，這于事無補。
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如何教孩子主動對視,？
想讓孩子對視,，并不是我們強迫就可以解決的。所以,，不建議家長專門找一個時間反復練習對視,，這樣會使孩子變得非常逃避,，有抵觸情緒,。
我們需要利用到生活中孩子比較身心愉悅的一些小場景，來創(chuàng)造機會練習對視
叫名后看向?qū)Ψ?/font>
首先,，我們可以教孩子當聽到別人叫他名字時,，應該看著對方。
與其通過行為塑造增加孩子與我們的眼神接觸的時間,，不如教孩子把注意力集中在：聽到叫名后的反應,，并逐漸拉長叫名的距離。
比如在孩子身邊,、房間一角,、房間外面等地方叫他的名字。當孩子能完成第一步后,，再把距離拉長,。
昆山市璦特生兒童特教中心 長期招收：
1.自閉癥,、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務沒有反應）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬,，不能完成精細化動作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差,，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動，不能專注學習及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體,，懼怕與陌生同伴交流）
8.口肌課（專業(yè)訓練口腔肌肉群,，口齒不清，咬頜困難）
年齡：2-13歲
機構(gòu)引用ABA專業(yè)行為干預教學模式和多項互動融合式教學,，逐步讓孩子提升認知理解的同時,，掌握全面開發(fā)所需要的智能和體能能力，
使用PEP-3專業(yè)孤兒癥兒童能力測試系統(tǒng),，全面檢測孩子們的各項發(fā)育發(fā)展能力,，更有針對性的進行有效教學，輔助孩子全面成長,，順利融入生活及進入普樣學習,。
上課時間段：周一至周六 8：30—18：00
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