讓孩子愛(ài)上與人玩耍的5個(gè)互動(dòng)小技巧

有時(shí)候我們想和孩子互動(dòng),，但是孩子卻不理我們或者不愿意跟我們互動(dòng)，那么要怎樣讓孩子喜歡上跟我們互動(dòng)呢,？一起來(lái)看看吧~

小技巧 一

首先要讓他對(duì)人有關(guān)注,。

要想讓他關(guān)注人，就需要給他大量的愉悅體驗(yàn),，讓他發(fā)現(xiàn)和別人一起玩更有意思,。最簡(jiǎn)單的干預(yù)方式就是讓他笑。當(dāng)被逗笑時(shí),，他的關(guān)注力一定是在人身上的,。幼年時(shí)夸張的聲音，搞怪的動(dòng)作總能引得他發(fā)笑,。

小技巧 二

家長(zhǎng)要想和孩子建立良好的親子關(guān)系,，時(shí)刻能吸引孩子的注意力，就要像哆啦a夢(mèng)一般,，總能拿出許許多多的玩具,，還能變換著花樣帶著孩子一起玩。這樣他才會(huì)喜歡你,，并愿意主動(dòng)關(guān)注你,。

小技巧 三

用中間停頓引導(dǎo)他參與互動(dòng)。

當(dāng)他可以關(guān)注到周圍人時(shí),，習(xí)慣了某種固定語(yǔ)調(diào)或行為,，我們就可以嘗試中間停頓。當(dāng)他已經(jīng)習(xí)慣了某種模式突然中斷,，他一定會(huì)接上,，這樣互動(dòng)就產(chǎn)生了。這里一定注意及時(shí)夸獎(jiǎng),，多強(qiáng)化,。

小技巧 四

多引導(dǎo)孩子表達(dá)意愿。

在孩子還沒(méi)有語(yǔ)言能力的時(shí)候,，可以學(xué)習(xí)點(diǎn)頭,，搖頭或者用手指來(lái)表達(dá)意愿。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他的意愿可以起主導(dǎo)作用以后,，會(huì)更愿意表達(dá),。

小技巧 五

保證吸引關(guān)注的意義。

很多家長(zhǎng)吸引孩子關(guān)注后,，會(huì)讓孩子做一些不感興趣的事情,，或者是超出孩子能力范圍的事，甚至還有批評(píng),，指責(zé)等,。如果吸引了孩子的關(guān)注之后，隨后跟著的都是一些孩子不感興趣或厭惡的事情,，長(zhǎng)此以往,，孩子會(huì)選擇不去主動(dòng)關(guān)注你。

啟智星特教中心開(kāi)設(shè)的課程有

1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課

2. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練

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【感覺(jué)統(tǒng)合】—感覺(jué)統(tǒng)合是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

   所謂感覺(jué)統(tǒng)合,，就是機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,，從環(huán)境中獲得不同感覺(jué)通路的信息（視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué),、嗅覺(jué),、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等）,，輸入大腦,，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理（包括：解釋、比較,、增強(qiáng),、抑制、聯(lián)系,、統(tǒng)一）,，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。籍著這種持續(xù)不斷的感覺(jué)統(tǒng)合過(guò)程,，大腦的分工愈來(lái)愈精細(xì),，功能愈來(lái)愈好，個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力也就愈來(lái)愈強(qiáng),。

      兒童的感覺(jué)統(tǒng)合功能是在發(fā)展的過(guò)程中,，從單純的各種感覺(jué)發(fā)展到初級(jí)的感覺(jué)統(tǒng)合即身體雙側(cè)的協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào),、注意力,、情緒的穩(wěn)定及從事目的性活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展到高級(jí)的感覺(jué)統(tǒng)合,，即注意力集中,、組織能力強(qiáng)，自我控制,、學(xué)習(xí)能力,、概括和推理能力不斷發(fā)展等。感覺(jué)統(tǒng)合能力是大腦本身所具備的功能,，但這種功能的發(fā)展,，還需要依靠環(huán)境的刺激和要求激發(fā)。多數(shù)兒童的感覺(jué)統(tǒng)合能力在游戲,、運(yùn)動(dòng)和閑暇活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展起來(lái),。3噢噢噢噢

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)

  感覺(jué)統(tǒng)合不良和失調(diào)主要表現(xiàn)

①容易分心；

②活動(dòng)水平過(guò)高或過(guò)低,；

③沖動(dòng),，不易使自己平靜；　

④自我概念差，易出現(xiàn)行為問(wèn)題,；

⑤對(duì)感覺(jué)的刺激反應(yīng)低下或過(guò)度,；

⑥社會(huì)交往能力不佳，情緒不穩(wěn)定 ,；

⑦動(dòng)作笨拙,，粗心；

⑧肌張力不足,，姿勢(shì)不佳；

⑨注意轉(zhuǎn)移困難 ,；

⑩言語(yǔ),、語(yǔ)言發(fā)展遲緩 。