許多環(huán)境、場(chǎng)合孩子不適合去,，沒(méi)有人能幫助他適應(yīng)那些場(chǎng)合,。我的精力有限，怎么辦?
  孩子不適應(yīng)一個(gè)地方的確是常見(jiàn)的問(wèn)題,。比如說(shuō),，去一個(gè)外面的飯館，人多,，可能有點(diǎn)吵;再比如,，超市等等都有可能不適應(yīng),。

第一步是觀察，爭(zhēng)取了解他為什么不適應(yīng)那個(gè)地方,。如果太吵了,，可以在人少一點(diǎn)的時(shí)候(比如，晚上比較晚的時(shí)候,，等等)帶他進(jìn)去,，看一下就走。慢慢增加他在那里的時(shí)間,。這個(gè)道理,，這個(gè)方法叫“塑造法”，讓他從很少的時(shí)間(一分鐘不到)開(kāi)始慣在那個(gè)地方,，逐漸增加時(shí)間,。當(dāng)然，每次去了以后,，在那里的時(shí)候,，一定要給他很多的強(qiáng)化(表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng),，擁抱,，等等)。開(kāi)始的時(shí)候,，他出來(lái)以后也可以給一點(diǎn)吃的或者玩的強(qiáng)化物,。讓他明白：我去那個(gè)地方以后可以得到很好的、我喜歡的結(jié)果,。

所以,，兩個(gè)原則。第一,，時(shí)間,。為了讓他適應(yīng)，要找到最合適的時(shí)間去,。去的時(shí)間在開(kāi)始的時(shí)候應(yīng)該特別短,，以慢慢適應(yīng)那個(gè)場(chǎng)合。第二,，強(qiáng)化,。去了以后，有好的結(jié)果,�,？梢杂帽�?yè)P(yáng)，可以用他喜歡的東西，也可以用活動(dòng)強(qiáng)化(他喜歡去公園,，但是我們必須先到這個(gè)飯館,，才可以去公園)。

亨那語(yǔ)言特教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一家為2-6歲有語(yǔ)言障礙,、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程,，包括口肌訓(xùn)練,，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語(yǔ)言理解和表達(dá)訓(xùn)練,、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,、社交與情緒管理等等。孩子的成長(zhǎng)更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練,，老師只是輔助加強(qiáng)的作用,。 大多數(shù)時(shí)間孩子是和父母在一起，所以家長(zhǎng)應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識(shí)技能,，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長(zhǎng),。因此，我們中心為特殊兒童家長(zhǎng)提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項(xiàng)目和知識(shí)技能,，以及心理咨詢輔導(dǎo),，讓課堂所學(xué)知識(shí)和技能泛化到日常生活中。和家長(zhǎng)一起幫助兒童從沒(méi)有聲音到有聲音,，從不會(huì)說(shuō)話到會(huì)說(shuō)話,，從口齒不清到說(shuō)話清晰流利，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力,。我們引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的兒童言語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練方法和技術(shù),，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神，顯著的訓(xùn)練成果,，更好的服務(wù)家長(zhǎng)和特殊兒童,。通過(guò)老師、家長(zhǎng),、孩子的共同努力,，使這些特殊的孩子能順利融入普通學(xué)校的學(xué)生活。服務(wù)理念：用愛(ài)心呵護(hù),，用耐心啟迪,，用專業(yè)知識(shí)技能引導(dǎo)家長(zhǎng)，從而達(dá)到更好的引導(dǎo)特殊兒童的成長(zhǎng),，共同努力讓特殊兒童融入社會(huì)大家庭,，共享社會(huì)文明成果。
服務(wù)目標(biāo)：我們只是一群普通的搭橋者，我們的目標(biāo)：讓橋更寬,、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學(xué),，共同成長(zhǎng)。因此亨那的教師均是正規(guī)師范院校畢業(yè),，取得教師資格證,，通過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)后上崗， 教育訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)豐富,，在上海,、廣州、北京,、臺(tái)灣等每年參加專業(yè)的培訓(xùn)進(jìn)修實(shí)踐,，擁有相關(guān)培訓(xùn)資格證書。亨那辦學(xué)理念先進(jìn),，教育訓(xùn)練效果顯著,，努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們未必盡善盡美,，但是我們一定盡心盡力,！我們一直在路上，在努力服務(wù)好特殊兒童的路上,，無(wú)論多崎嶇,，勢(shì)必?zé)o往不懼！
課程對(duì)象：2-6歲,，沒(méi)有聲音,，不會(huì)發(fā)音，或發(fā)音錯(cuò)誤,，口齒不清的孩子,。
如果是剖腹產(chǎn)的孩子,，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)產(chǎn)道的擠壓，導(dǎo)致觸覺(jué)學(xué)不足并且周圍的環(huán)境變化迫使其作出反應(yīng),。如果后天沒(méi)有進(jìn)行大量的觸覺(jué)刺激,，會(huì)造成孩子忙于應(yīng)付各種觸覺(jué)刺激，產(chǎn)生坐不住小動(dòng)作多等現(xiàn)象,。
自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)是常見(jiàn)情形,，其中觸覺(jué)上的失調(diào)是非常普遍的，經(jīng)常有家長(zhǎng)尋求幫助,，說(shuō)自己的孩子從來(lái)不讓別人碰,，這都是孩子觸覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)。