感知覺訓練：增加感知覺輸入,，調節(jié)口腔感知覺
下顎骨力量,、穩(wěn)定性和控制能力訓練
合唇訓練，例如雪條棒合唇訓練,、氣笛層次訓練等
通過喂吃訓練如勺子喂吃,、吸管層次訓練
結合家庭游戲訓練咂唇、唇舉重,、小口吞咽,、舌回縮…
早產和剖腹產造成壓迫感不足，觸覺失調,、胎位不正,、孕期用藥等先天原因
過度保護，缺乏感官刺激等后天原因
平衡能力及前庭覺不良,，神經組織能量到達不了皮質層語言功能區(qū),，造成詞匯能力不足、語言組織混亂,、視聽神經發(fā)展不全,，形成閱讀、聽寫及寫字的困難
觸覺不足的孩子,，感覺辨識不全,，聽覺層次受到影響，牽連發(fā)音組織的小肌肉（唇,、舌,、顎、聲帶）發(fā)展不足,，進而形成音感差及發(fā)音不正確等毛病
分階段的運動表達,、多感官、專注力,、社交行為訓練,，改善感統(tǒng)失調引起的言語遲緩
增強視覺意識、擴大視覺周邊范圍,，加強配對和分類意識,，學會辨認抽象事物
通過聽覺輸入和輸出，互動與專注力訓練,，解決辨聲困難,，丟三落四，聽而不聞等問題
利用多感官訓練工具,，對敏感性,、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調分別進行服務訓練
通過觸覺訓練解決觸覺不足、感覺辨識不全,、聽覺層次受影響,、音感差及發(fā)音不準等問題
語言訓練：課程對象：2-6歲，語言發(fā)展遲緩,、語言障礙,、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等,。課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式,，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,，以游戲、兒歌互動,，提高孩子的語言理解,、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能,。課程設置：55分鐘一節(jié)課，每周5課時,，3個月課時為一期,。課程內容：溝通能力訓練，語言理解和語言表達訓練,，社交互動游戲,。規(guī)則與技能并重，知識（學業(yè)）次要的原則 1,、書本知識知道的少也可以正常生活,。
2、自理能力和規(guī)則意識更重要,。
3,、規(guī)則比技能重要，技能比知識重要,。
給予適當?shù)募皶r的幫助原則
1,、及時的幫助孩子，讓孩子理解你要他做的是什么,。
2,、及時幫助孩子，減少孩子的挫敗感,。
3,、給予的幫助不多也不少，是有效的。
4,、分清哪些是輔助,，要盡快消失。
輔助是學的重要工具,，要用好,。但不能完全代替也不是永遠輔助要盡快消失。
咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207（微信）
聯(lián)系人： 趙老師
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