剛剛出生的寶寶,，每天只能躺在床上,，他們也并不閑著,，有的寶寶會(huì)把床板踢得咚咚響，只要他醒著,，他會(huì)一直踢下去,。隨著一天天地成長(zhǎng)，寶寶在不知不覺(jué)中會(huì)自己翻身了,，再過(guò)幾個(gè)月,，他能坐起來(lái)了，然后,，會(huì)爬,，會(huì)站，會(huì)走,，然后,，他跑起來(lái)了……哪些動(dòng)作發(fā)育屬于大動(dòng)作？這些大動(dòng)作是怎樣逐漸發(fā)展起來(lái)的,？

哪些動(dòng)作屬于大動(dòng)作,？

嬰幼兒的大動(dòng)作通常包括翻身,、坐立、爬行,、走,、跑、跳,、鉆,、投、拋,、攀等,，而且，人的一生都離不開大運(yùn)動(dòng),，孩子上幼兒園后,，將學(xué)拍球與跳繩、跳彈簧床,，使個(gè)體在生活空間中的動(dòng)作更為精密與敏捷,，通過(guò)這些訓(xùn)練，兒童能在手,、眼,、腳的配合與協(xié)調(diào)方面大為加強(qiáng)，在動(dòng)作的速度,、方向、力量與變化等方面,，也會(huì)更加成熟,。

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練

一、什么是感覺(jué)統(tǒng)合,？

    感覺(jué)統(tǒng)合是感覺(jué)的輸入,、加工和反應(yīng)輸出的過(guò)程。運(yùn)用眼睛,、耳朵,、皮膚等器官接受外界的感覺(jué)刺激，然后通過(guò)大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激信號(hào)進(jìn)行分析,，最后根據(jù)分析結(jié)果對(duì)感覺(jué)刺激做出反應(yīng)的過(guò)程就是感覺(jué)統(tǒng)合,。

二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右,，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%,。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)讓孩子學(xué)方面出現(xiàn)坐不住、易分心,、好動(dòng),、注意力不集中,，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小,、敏感,、愛(ài)哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒,、身體軟,、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸,，自理能力差,、入睡困難以及口齒不清或者語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué),，家長(zhǎng)越早引起重視,，訓(xùn)練效果就越好！

三,、招生對(duì)象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子

四,、課程特色：專業(yè)評(píng)估，找出根源問(wèn)題,，逐一擊破,，針對(duì)性解決，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程,，利用多感官訓(xùn)練工具,，對(duì)敏感性、遲鈍型,、混合型等不同類型的前庭平衡覺(jué)失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練,；通過(guò)各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓(xùn)練孩子的觸覺(jué),、本體覺(jué)等,，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。

五,、上課時(shí)間：周一到周五,，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間,。

大動(dòng)作發(fā)展遲緩的不利影響

    大動(dòng)作落后的孩子，常常對(duì)左右方位弄不清楚,，保持身體平衡困難,，他們動(dòng)作不靈活，經(jīng)常碰傷自己,，有的孩子都上小學(xué)高年級(jí)了,，可還是不會(huì)跳繩,，拍球時(shí)越拍越低，或者接球時(shí)不能用雙手正確把球接住,，而是用手抱球,。這些孩子通常不愛(ài)參加集體活動(dòng)，有時(shí)還愛(ài)發(fā)脾氣,，動(dòng)手打人,。這些孩子學(xué)新的動(dòng)作很困難，不愛(ài)上體育課,，不能模仿在別人看來(lái)是很簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，小時(shí)候做操時(shí)就比別人落后。

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