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樓主 發(fā)表于: 2020-12-16
, 來自:江蘇省0==
01 具體客觀的內容 可以分解成動詞、名詞,、形容詞、狀語,、定語,，這是聽懂指令、執(zhí)行指令,、對付日常生活的必需02 邏輯思維能力 最主要的是因果關系,，“今天為什么不能出去玩了?因為外面下大雨了�,！�03 情感能力 從易到難,，是高興,、生氣、難過,、傷心,、惱怒、后悔,、尷尬,、害羞等等。 所以在培養(yǎng)自閉癥孩子認知理解能力之前,，我們需要先判斷孩子目前的認知理解水平,，有目的性地進行訓練。因為訓練太簡單,、太難了都會影響訓練的效率,，不利于孩子認知理解的培養(yǎng)，還有可能造成事倍功半的效果,。 語言認知訓練 一．招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句,、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解,、邏輯表達溝通能力落后,、社交技巧差、不自信,、學遲緩,、認字差、自閉傾向,；二．課程特色 將口部感覺,、口部肌肉運動、構音練,、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題,，解決語言語調障礙,，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶,、表象、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認知理解能力,。三．訓練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評估，制定個性化的訓練目標和計劃,，以一對一的方式,，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，采用ABA,、結構化教學(TEACCH)等訓練方法,，以游戲、兒歌互動的方式,，提高孩子的語言理解,、語言表達能力，促進孩子的社交游戲和人際互動技能,。四．課程時間每節(jié)課50分鐘,，周一到周五，周六或者周末,，可以溝通預約時間,。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
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