（一）前言語階段（0-1歲）
1,、 簡單發(fā)音階段（0-3個月）
聽覺較敏銳，對語音較敏感,，能分辨語音和其它聲音的區(qū)別,。
能發(fā)出一些簡單的音節(jié)，主要以單音節(jié)為主,。
能用不同的哭聲表達他們的需要,，并對成人的逗弄和語言刺激作出相應(yīng)動作反應(yīng)，產(chǎn)生交際傾向
2,、連續(xù)音節(jié)階段（4-8個月）
經(jīng)常發(fā)出連續(xù)的音節(jié),，6個月后,，開始出現(xiàn)近似詞的發(fā)音。
能辨別一些語調(diào),、語氣和音色的變化,，感知說話者的表情、態(tài)度,，表明語言理解能力有所提高,。
懂得簡單的詞、手勢和命令,，能辨別家人的稱呼,，會指認一些日常物體。（情境性理解）
會用語音吸引成人的注意,。
3,、學(xué)話萌芽階段（9-12個月）
開始真正理解成人的語言（9個月）
嬰兒對語言刺激作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，表現(xiàn)在兩個方面：
（1）能執(zhí)行成人簡單指令,，并建立相應(yīng)動作聯(lián)系,。
（2）一定的語音能和實體相聯(lián)系，但缺少概括性,。如說“燈”,，嬰兒會用手指臥室的燈，其它的燈則不用手去指,。
語言交際功能開始擴展,，即能通過語音、動作,、表情的結(jié)合進行交流（情境性表達）,。
約12個月時，孩子說出第一個有意義的單詞,，這是語言發(fā)生的標(biāo)志
（二）言語發(fā)生階段（1-2歲）
經(jīng)歷了近一年的言語準(zhǔn)備,，嬰兒開始進入學(xué)口語的全盛時期，又稱為正式學(xué)說話階段,。
1,、單詞句階段（1-1．5歲） 消極詞匯階段
以詞代句，語言的情境性強,，需要結(jié)合語言,、手勢、表情,、體態(tài)來確定兒童說話的含義,。
語言理解能力勝于語言表達能力,出現(xiàn)短暫沉默期，甚至只用手勢和行動示意,。
會給常見物體命名,，但常出現(xiàn)用詞不準(zhǔn)現(xiàn)象,。如：
•以聲代物：“汪汪”指“狗狗”；
•詞義泛化：一詞多義,，“毛毛”指所有帶毛的東西,；
•詞義窄化：詞義縮小，“車車”僅指自己的嬰兒車,；
•詞義特化：因尿褲子時媽媽著急地說了糟糕,，孩子在想解便時就說“糟糕”。
•重疊音較多,，2歲是疊音詞使用的高峰,。
2、雙詞句階段（1．5-2歲）
詞語爆發(fā)現(xiàn)象
嬰兒在19個月時已能說出約50個詞,，此后掌握新詞的速度突然加快,，平均每個月掌握25個新詞，這就是19-21個月時的詞語爆發(fā)現(xiàn)象,。在此后的2個月內(nèi),，嬰兒說出第一批的一定聲調(diào)的雙詞句，從而結(jié)束了單詞句階段,，進入詞的聯(lián)合和語法生成時期,。
以雙詞句為主，會說3-5個字的簡單句,，最多不超過5-6個字的句子,。
喜歡開口說話，詞匯量大增,，主要是表達具體物品名稱的詞匯，以名詞,、動詞,、代詞居多。
喜歡提問,，開始學(xué)會使用疑問句和否定句,，開始出現(xiàn)“語言反抗”行為。
積極詞匯和消極詞匯
•積極詞匯是指兒童既能理解又能正確使用的詞匯,。
•消極詞匯是指對詞匯有所理解但不能正確使用,，或者有時能說出詞匯但卻不怎么理解。
（三）基本掌握口語階段（2-3歲）
2歲以后一直到入學(xué)前,，是嬰幼兒基本掌握口語階段,。他們在掌握語音、詞匯,、語法和口語表達方面都有明顯的進步,。
1.基本上能理解成人的語言,，語音逐漸規(guī)范，但發(fā)舌尖音（zh,、ch,、sh、r）和g,、k,、h、e等音有一定困難,；
2．逐漸從以簡單句為主過渡到以復(fù)合句為主,，疑問句逐漸增多；20-30個月是嬰兒基本掌握語法的關(guān)鍵期,。
3.常使用接尾策略
4.開始使用人稱代詞（我,、我的）；
5.說話不流暢,；對詞,、語義理解表面化
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