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家長(zhǎng)們應(yīng)該何判斷孩子是否感統(tǒng)失調(diào)呢,？

判斷孩子，是否感統(tǒng)失調(diào)，方法非常簡(jiǎn)單,。人的感覺統(tǒng)合系統(tǒng)分為視覺，聽覺,，觸覺,，味覺，嗅覺,，前庭覺與本體覺七大感官,。

1,、視覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童,，在閱讀時(shí)候常出現(xiàn)跳行，多字少字,，顛倒順序,，寫字出格,，偏旁部首顛倒，有的甚至不愿意認(rèn)字,，計(jì)算時(shí)候常把結(jié)果寫顛倒,，題目閱讀書寫錯(cuò)誤，在生活中經(jīng)常丟三落四,；時(shí)間長(zhǎng)了,，必然會(huì)造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,，從而產(chǎn)生自卑,，厭學(xué)情緒。導(dǎo)致曠課逃學(xué),。

2,、聽覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童則多數(shù)表現(xiàn)為把老師，家長(zhǎng)的話充耳不聞,，同時(shí)這樣的兒童由于注意力不夠,，進(jìn)而記憶力也減弱。不喜歡和別人說(shuō)話,，認(rèn)為聽別人說(shuō)話是與自己無(wú)關(guān)的,。

3、觸覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童往往對(duì)別人的觸摸非常敏感,，總是擔(dān)驚受怕的樣子,，不合群，孤僻,，表現(xiàn)出不安,，缺乏自信，自言自語(yǔ),，無(wú)法和人溝通,，抵觸和外人溝通，甚至怕理發(fā),，洗澡等等日常生活的活動(dòng),。挑食厭食，拒絕改變環(huán)境,，害怕陌生環(huán)境,。咬手指，愛哭,，愛玩弄生殖器,。脾氣暴躁，不喜歡他人觸摸,，反應(yīng)能力快,。

4,、平衡統(tǒng)合失調(diào)的孩子做事協(xié)調(diào)能力差，注意力不集中,，易將鞋穿反,，暈車，沒方向感,。在游戲中也無(wú)法控制方向,。距離觀測(cè)不準(zhǔn)，孩子無(wú)法正確掌握方向,，做事情協(xié)調(diào)能力差,，對(duì)事物興趣總是逐漸減少。

5,、本體統(tǒng)合失調(diào)的孩子,，肢體不協(xié)調(diào)，多數(shù)不會(huì)跳繩,，跑步跳躍動(dòng)作不協(xié)調(diào),，容易受挫，笨手笨腳,，甚至口吃,。有些孩子甚至表現(xiàn)為語(yǔ)言發(fā)展遲緩，表達(dá)能力極差,。方向感差,，容易迷路容易走失，閉上眼睛容易摔倒,，站無(wú)站姿,，坐無(wú)坐相，容易駝背,，近視,，過(guò)分怕黑。精細(xì)動(dòng)作不會(huì)做,，或做不好,，比如系鞋帶扣扣子，用筷子,，手工能力差,。由于孩子總是顧忌身體如何行動(dòng)，手腳不靈活,，因此心情經(jīng)常處于緊張,，焦慮狀態(tài)，長(zhǎng)期就會(huì)表現(xiàn)出自卑。

6,、前庭統(tǒng)合失調(diào)的孩子，好動(dòng)不安注意力不集中不專心聽講,。小動(dòng)作不斷,。比一般孩子更能給家長(zhǎng)老師添麻煩。邏輯能力陷于混亂中,。如此這般的學(xué)生一旦幼升小,，會(huì)是困難重重的。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

一,、什么是感覺統(tǒng)合,？

    感覺統(tǒng)合是感覺的輸入、加工和反應(yīng)輸出的過(guò)程,。運(yùn)用眼睛,、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激,，然后通過(guò)大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激信號(hào)進(jìn)行分析,，最后根據(jù)分析結(jié)果對(duì)感覺刺激做出反應(yīng)的過(guò)程就是感覺統(tǒng)合。

二,、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右,，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)坐不住,、易分心,、好動(dòng)、注意力不集中,，抄寫閱讀跳行漏字等,；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感,、愛哭鬧,；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟,、力量不足,、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差,、入睡困難以及口齒不清或者語(yǔ)言發(fā)育遲緩等,。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)越早引起重視,，訓(xùn)練效果就越好,！

三、招生對(duì)象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子

四、課程特色：專業(yè)評(píng)估,，找出根源問(wèn)題,，逐一擊破，針對(duì)性解決,，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程,，利用多感官訓(xùn)練工具，對(duì)敏感性,、遲鈍型,、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練；通過(guò)各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法,，訓(xùn)練孩子的觸覺,、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況,。

五,、上課時(shí)間：周一到周五，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。

聯(lián)系人：趙老師

聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712

地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的好處

1,、提高兒童學(xué)習(xí)成績(jī),，改善其厭學(xué)情緒。

兒童經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的行為集中感統(tǒng)訓(xùn)練后,，動(dòng)作變協(xié)調(diào),，情緒變穩(wěn)定，注意力改善,，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的兒童,，同時(shí)參加感統(tǒng)訓(xùn)練后學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)顯著提高。

2,、對(duì)腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用,。

感覺訓(xùn)練對(duì)提高兒童精細(xì)操作能力、視覺辨別能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和反應(yīng)能力均有明顯作用,。

3、提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力,。

對(duì)兒童運(yùn)動(dòng)平衡能力差及動(dòng)作不協(xié)調(diào)效果顯著,。對(duì)那些運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓(xùn)練后能得到顯著改善,。

4,、促進(jìn)觸覺系統(tǒng)的發(fā)育。

無(wú)論是觸覺敏感還是觸覺遲鈍，經(jīng)過(guò)針對(duì)性強(qiáng)的感統(tǒng)訓(xùn)練,，都可以改變孩子膽小,、愛哭、脾氣暴躁和人情冷漠的狀態(tài),。