強化本體覺訓練：

1,、在協(xié)助下對墻推球和接球,。
2,、推著物體向前走2-3米。
3,、拉物走2-3米,。
4、單手投中球,。
5,、把靜止的球踢向前方1米遠的距離。
6,、會走S型的線段,。
7、與別人玩接球游戲,。
8、倒走3-5步,。
9,、彎腰并用手觸摸腳趾。  
10,、抓著滾動的球，并把它推回去,。
11,、用球訓練平衡能力和肌肉訓練。
12,、會走上,、下傾斜15度的小斜坡,。
13、跳起并接觸懸掛著的物體20次,。
14,、把沙袋大小的玩具扔進距離2米左右的大盒子里。
15,、互動式投籃,。
16、一步1級上下樓梯,。
17,、雙腳輪流跨過30厘米高的繩。
18,、在10厘米寬2米長的地面上走并保持身體平衡,。
19、能學青蛙跳40厘米的距離10次,。
20,、做一連串手部和腿部動作時能保持平衡。
21,、左右腿交替倒著鉆過呼啦圈,。
22、能來回滾動身體,。
23,、轉(zhuǎn)椅游戲。（兒童坐在轉(zhuǎn)椅上,，家長轉(zhuǎn)動）
24,、做10次前滾翻。
25,、用勺子把乒乓球送至3米外的目的地而不掉下來,。  
26、能走完1個有8項步驟的障礙路徑,。  
27,、能用腳尖站立10次，每次站立3秒鐘,。  
28,、能在20厘米寬，
30,、厘米高的平衡木上行走而保持平衡,。
29、能連續(xù)拍球3次而球不掉,。  
30,、揮動球拍,打懸掛在兒童肩膀水平位置的懸掛物,。
31、雙腳被提起時,，可用雙手向前走路,。  
32、跑向滾動著的球,，把球向前踢,。  
33、雙手接住從2米遠投來的球,。  
34,、雙手各持一球走直線三米。  
35,、用腳尖向前行4米,。  
36、單腳向前跳6米,。  
37,、能坐在丁字椅上保持身體平衡。
38,、跳腳印,。
39、能在雙腳離地時,，雙手同時拍一下,。
40、手抱大型物體擋住視線還能走至少6米遠,。
41,、雙眼睜開，雙臂伸直或交叉胸前單腳站立10秒,。
42,、雙眼閉合，雙臂伸直或交叉胸前單腳站立10秒,。  
43,、跳數(shù)字。
44,、運小球,。
45,、踩雪（把紙當作雪橇讓兒童踩）,。
46、鞋子走路（把手放在鞋子里,，用手走路）,。
47,、拍氣球（用手拍，不要使球落到地面上）,。

啟智星特教中心開設(shè)的課程有
1. 語言認知理解課
2. 感覺統(tǒng)合訓練
3. 小組融合課
4. 精細訓練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7.游戲小組課
咨詢老師：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）    15162319712
         QQ：1574573939
機構(gòu)地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 【感覺統(tǒng)合】—感覺統(tǒng)合是一切學習的基礎(chǔ)
   所謂感覺統(tǒng)合,，就是機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺,、聽覺,、味覺、嗅覺,、觸覺,、前庭覺和本體覺等），輸入大腦,，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：解釋,、比較、增強,、抑制,、聯(lián)系、統(tǒng)一）,，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力,。籍著這種持續(xù)不斷的感覺統(tǒng)合過程，大腦的分工愈來愈精細,，功能愈來愈好,，個人的學習能力和適應(yīng)能力也就愈來愈強。
      兒童的感覺統(tǒng)合功能是在發(fā)展的過程中,，從單純的各種感覺發(fā)展到初級的感覺統(tǒng)合即身體雙側(cè)的協(xié)調(diào),、手眼協(xié)調(diào)、注意力,、情緒的穩(wěn)定及從事目的性活動,，進一步發(fā)展到高級的感覺統(tǒng)合，即注意力集中,、組織能力強,，自我控制、學習能力,、概括和推理能力不斷發(fā)展等,。感覺統(tǒng)合能力是大腦本身所具備的功能，但這種功能的發(fā)展,，還需要依靠環(huán)境的刺激和要求激發(fā),。多數(shù)兒童的感覺統(tǒng)合能力在游戲、運動和閑暇活動過程中發(fā)展起來,。
感覺統(tǒng)合失調(diào)  感覺統(tǒng)合不良和失調(diào)主要表現(xiàn)

①容易分心,；
②活動水平過高或過低；
③沖動,，不易使自己平靜,；　
④自我概念差,，易出現(xiàn)行為問題,；
⑤對感覺的刺激反應(yīng)低下或過度；
⑥社會交往能力不佳,，情緒不穩(wěn)定 ,；
⑦動作笨拙，粗心,；
⑧肌張力不足,，姿勢不佳；
⑨注意轉(zhuǎn)移困難 ,；
⑩言語,、語言發(fā)展遲緩 。