01

大多數(shù)孤獨癥兒童缺乏眼光對視


叫其名字好似沒聽見,，無任何反應。
我們可以將小孩子放在大人腿上，大人坐在椅子上，使孩子和大人面對面,，然后大人可以在自己的面部戴上不同的面具，以引起孩子的注視,，開始可以是瞬間的注視,，只要孩子去注視你，就給予食物的強化,，這樣不斷刺激,，以使孩子注視你的時間從開始的幾秒鐘漸漸延長至幾分鐘，增強孩子與你眼光對視的時間,，以給接下來的對視交往訓練打下基礎,。
● ● ●


       語言認知訓練
一．招生對象
1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話、發(fā)音不清,、不能連詞成句,、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等,。
2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱,、自閉癥,、聽障、腭裂術后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。
3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后,、社交技巧差,、不自信、學習遲緩,、認字差,、自閉傾向；
二．課程特色
  將口部感覺,、口部肌肉運動,、構(gòu)音練習、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓練,，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語言語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰,，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶,、表象,、思維等各方面能力，從而提高孩子的認知理解能力,。
三．訓練方式

  根據(jù)兒童的發(fā)展評估,，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式,，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH)等訓練方法,，以游戲,、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解,、語言表達能力,，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。




啟智星特教中心開設的課程有
1. 語言認知理解課
2. 感覺統(tǒng)合訓練
3. 小組融合課
4. 精細訓練
5. 游戲課
6. 半日制課程

7.游戲小組課


啟智星兒童康復中心是由昆山市殘聯(lián)主管,，經(jīng)昆山市民政局批準的民辦非企業(yè)單位,。本中心為自閉癥傾向、語言發(fā)育遲緩,、感統(tǒng)失調(diào),、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評估,、康復訓練,、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活,、學習和發(fā)展上的困難,。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓，豐富的教學經(jīng)驗,，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng),，秉承著以孩子為本和服務質(zhì)量至上的原則，采用應用行為分析(ABA),、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH),、感覺統(tǒng)合訓練,、人際關系發(fā)展干預(RDI)、思維訓練,、音樂治療等訓練方法科學結(jié)合的康復模式,，通過專業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環(huán)境,。
  中心宗旨：用愛心和耐心,，以及專業(yè)的知識技能，成為引導孩子前進的燈塔,。
  本機構(gòu)常年招生對象：
1. 語言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）
5. 多動癥
6. 聽力障礙
7. 感統(tǒng)失調(diào)
8. 社交訓練
9. 語言發(fā)育障礙



聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室




02

鈴兒響叮當


可以準備幾個彩色的氫氣球,，在每個氣球的下面拴上小鈴鐺，把其中一個氫氣球用彩色絲線系著,，拴在孩子的手腕上或腳腕上,，媽媽輕輕碰一下氣球，氣球就會左右擺動,，引起小鈴鐺叮叮當當?shù)仨�,，彩色氣球的視覺刺激和鈴鐺的聽覺刺激都可以引起寶寶的注意，這樣寶寶就會注視氣球,，并且高興得手舞足蹈,。


寶寶的手和腳動一動氣球就會隨之飄動，引起鈴鐺叮叮當當?shù)仨�,，清脆悅耳的聲音加上彩色飄動的氣球,，會使寶寶感到新鮮和愉快，不斷發(fā)出高興得笑聲叫聲,。
● ● ●


03

訓練孩子對聲音的分辯能力


首先練習讓孩子能分辨出媽媽的聲音,，當你叫孩子的名字時，要讓他有所反應,，開始一定是近距離的，而且一定要讓孩子能夠看到你,。
如面對面坐著或者面對面站著,，叫孩子名字讓他回答“哎”，但若他不回答也要讓他看你的面部,，只要孩子答應了,，或看你了，就給他鼓勵(給他食物或者親吻他),。對于不回答的或根本不看的孩子要用兩手托起孩子的面頰兩側(cè)即能看到你,，這樣多次重復，每次時間可為幾秒鐘,，漸漸加長至幾分鐘,，并在身體的輔助下,，隨著多次訓練不斷強化，可以將距離拉遠,，如隔一房間或在室外等等,，若10次中孩子有8次是有反應的，便漸漸減少強化物的出現(xiàn),，但要在次日或隔2-3天還要再反復練習,，直到每次叫他均能看你，并能做出相應的反應,，反復的訓練已基本達到目的,。